被字句是利用“被”把动作行为的施事后置，而把动作支配对象前置充当主语的一种句式。
被字句是利用“被”把动作行为的施事后置，而把动作支配对象前置充当主语的一种句式。
相关考题：
构成“被”字句的条件是( ) A.动词是表示动作意义的及物动词B.主语表示的受事必须是定指的人或事C.除了“被„所”、“为„所”格式，一般“被”字句的动词后面需要带有别的词语，或宾语，或补语，或动态助词D.表示否定、时间等的副词以及能愿动词要放在“被”字前E.“被”字后面的施事在任何情况下都要出现
构成“被”字句的条件是（）A、动词是表示动作意义的及物动词B、主语表示的受事必须是定指的人或事C、除了“被„所”、“为„所”格式，一般“被”字句的动词后面需要带有别的词语，或宾语，或补语，或动态助词D、表示否定、时间等的副词以及助动词要放在“被”字前E、“被”字后面的施事在任何情况下都要出现
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：……语段练习是口语技能训练的重点之一。针对这次课堂教学的重点，应如何进行语段表达训练？（）A、老师串讲课文B、让学生用“被”造句C、让学生用“被”字句讲述一次遭遇D、让学生对“被”字句进行语用分析
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：……在本课的讲解中，下列哪个例句最典型？（）A、票被买好了B、她被选为班长C、他被自行车撞了一下D、我们不能被花言巧语所迷惑
填空题“把”字句，就是用“把”或“____”将动词的支配、关涉对象放在动词之前的一种句型。“把”字句一般都有表示一种____的作用，谓语中动词所表示的动作对“把”字介引的对象施加影响，使它产生某种结果，发生某种____，或处于某种____。
单选题下列把字句说法（）是正确的。A所有动词都能构成把字句B所有及物动词都能构成把字句C副词不能用于把字句D把字句的主语是施事