马克思说:“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解() ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导,人们就会寸步难行,一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

马克思说:“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解() ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导,人们就会寸步难行,一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术

  • A、①②③
  • B、②③④
  • C、①③④
  • D、①②④

相关考题:

马克思说过“没有无义务的权利,也没有无权利的义务”。() 此题为判断题(对,错)。

为什么说马克思主义没有过时?

如果没有鼠标,Windows就不能运行。() 此题为判断题(对,错)。

俗话说“没有规矩,不成方圆”,也有人说要创新就不能守规矩,你对此如何认识?

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”可是又有人说:“要创新就不能守规矩。”你怎么看?

齐白石说:“学我者生,似我者死。”谈谈你对这句话的看法。

马克思说:“没有哲学我就不能前进。”这说明() ①哲学都对人们的生活与实践起促进作用 ②哲学能够指导人们认识和改造世界 ③没有哲学的指导,人们就无法进行生活和实践 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术A、①②B、②④C、③④D、①④

没有信息就不能决策,没有反馈信息就不能改善决策。

哲学就是大学时所学的“马哲”(马克思主义哲学)

为什么说马哲是科学的世界观和方法论?

齐白石说‚学我者生,似我者死‛,什么意思,你对这句话的看法

()说:“没有革命的理论,就不会有革命的运动。”A、马克思B、恩格斯C、列宁D、毛泽东

马克思说:“没有哲学,我就不能前进。”这句话主要是强调()A、马克思是研究哲学的哲学家B、哲学与生活是不可分割的C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D、不懂哲学的人就不能进步

1864年,第一国际选举()为主席。A、奥哲尔B、马克思C、恩格斯D、瓦尔兰

马克思主义认为,动物没有教育,因此马克思主义教育学来源于生物起源说。

马克思说:“对于没有音乐感的耳朵说来,最美的音乐也毫无意义。”这句话的意思是()。A、没有音乐感就不能听音乐B、审美主体审美能力的重要性C、要加强音乐教育D、音乐美并不客观存在

“没有丹麦王子的忧郁,就没有王子本身”是()说的。A、恩格斯B、勃兰兑斯C、马克思D、巴尔扎克

问答题齐白石说‚学我者生,似我者死‛,什么意思,你对这句话的看法

判断题没有生物,土壤就不能形成。A对B错

单选题马克思说:“对于没有音乐感的耳朵说来,最美的音乐也毫无意义”的含义是()。A要加强音乐教育B没有音乐感受就不能听音乐C审美主体审美能力的重要性D音乐美并不客观存在

判断题没有信息就不能决策,没有反馈信息就不能改善决策。A对B错

问答题场景一:分器械运动场景下幼儿运动情况分器械运动时,运动场上每天都会更替、摆放若干种运动器具,供小朋友们自由选择,由他们自由结伴游戏。一天早上,运动场上摆放着攀爬网、独木桥、跳袋、推车等运动器具,小朋友们选择好器具后开始玩了起来。通过观察,我发现攀爬网、独木桥很少有人玩。过了好一会儿,畅畅对哲哲说:“我们一起去玩攀爬网吧?”哲哲皱着眉头说:“不要,我害怕。”畅畅又说:“那我们去玩独木桥吧,这个矮一点儿。”哲哲还是一脸为难的样子说:“我不想去,你自己去吧。”说着就去玩小推车了。场景二:情境性运动场景下幼儿运动情况在开展创设情境性环境研究后,我在原来提供的运动器械的基础上,增加了一些小道具:如瓢虫帽子、软布小花、纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等,创设出小猫喂鱼(设置了独木桥)、瓢虫种花(设置了攀爬网)等游戏情境。我有意观察了畅畅和哲哲,开始又是畅畅邀请哲哲:“我们去抓鱼给小猫吃好吗?”哲哲欣然同意,两人打扮成捕鱼人,开始玩了起来,哲哲勇敢地蹲在独木桥上,抓起了一条大鱼,当他把鱼喂进小猫的嘴里时,脸上露出开心的笑容。接着他主动对畅畅说:“我们去当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花的地方,戴上瓢虫帽,装扮成小瓢虫,勇敢地向“小山”(攀爬网)跑去……问题:同一个孩子,面对他感到胆怯的运动器,在两个场景下为什么有这么大的反差?

判断题哲学就是大学时所学的“马哲”(马克思主义哲学)A对B错

单选题“没有丹麦王子的忧郁,就没有王子本身”是()说的。A恩格斯B勃兰兑斯C马克思D巴尔扎克

单选题1864年,第一国际选举()为主席。A奥哲尔B马克思C恩格斯D瓦尔兰

判断题马克思主义认为,动物没有教育,因此马克思主义教育学来源于生物起源说。A对B错

单选题在“拍皮球”活动中,小班幼儿哲哲在练习了一段时间拍皮球后还是不能连着拍。下午,肖老师当着哲哲的面对家长说:“别的小朋友都能连着拍皮球了,就哲哲还不会,哲哲回家后要多加练习。”肖老师的做法( )。A不正确,忽视了幼儿发展的个别差异性B不正确,不能讽刺、嘲笑幼儿C正确,可以激励幼儿多加练习拍球D正确,体现了对幼儿的严格要求