2023社会工作专业综合能力测试题
关于社会救助的含义,下列表述正确的是( )。
A.是政府对精神生活面临危机的社会成员提供的心理辅导服务
B.是政府或机构对物质生活面临危机的社会成员提供的支持和帮助
C.是某专业机构对社会交往面临危机的社会成员提供的各种服务
D.是就业指导部门对工作面临危机的社会成员提供的帮助和支持
社会救助是政府或社会服务机构对物质生活面临危机的社会成员提供的物质方面的支持和帮助。
社会救助是政府或社会服务机构对( )提供的支持和帮助。
A.物质生活面临危机的社会成员
B.精神生活面l临危机的社会成员
C.社会交往面临危机的社会成员
D.健康面临危机的社会成员
小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中,估计自己的数学成绩为85分,可实际最终考试成绩为90分。于是,她将期末数学考试的理想成绩定为95分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了小玲的( )。
A.认知需要
B.求知需要
C.成长需要
D.关系需要
阿尔德弗尔的ERG理论中,E是生存的需要,这类需要关系到人的机体的存在或生存。R是关系的需要,是指发展人际关系的需要。G是成长的需要,是个人自我发展和自我完善的需要。由题干可知,小玲通过不断学习希望自己能够不断提高,所以正确答案是C。
对处于危机中的家庭,最佳的护理方法是
A、帮助家庭回避危机
B、不让家庭知道面临的危机
C、找出引出危机的家庭成员
D、支持家庭自己解决面临的危机
E、由社区护士来解决
B.物质生活面临危机的社会成员
C.社会交往面临危机的社会成员
D.工作面临危机的社会成员
一、 单项选择题(共60 题,每题 1 分。每题的备选项中,只有1 个最符合题意)社会工作者小陈需要招募若干志愿者帮忙开展禁毒工作。报名者中有位王先生是同性恋者,有人反对让他参加这项工作。小陈根据社会工作专业的 ( )原则,还 是让王先生参加志愿者工作。不 批判保护接纳尊重社会救助是政府或社会服务机构对( ) 提供的支持和帮助。精 神生活面临危机的社会成员特 质生活面临危机的社会成员社 会交往面临危机的社会成员工 作面临危机的社会成员某学生在某次期中考试中, 估计自己的英语考试成绩为 80 分,但其实际成绩为 85 分。于是他将期末考试中英语考试的理想成绩定为 90 分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的()。成 长需要关 系需要求 知需要认 知需要目 前,尽管世界各国的社会制度、文化传统、经济状况有较大差别。 但是社会工作在许多国家都取得了发展,并且成为解决社会问题的重要制度性手段。因此,一般认为社会工作取得普遍发展的根本原因是( ) 。法 律制度的完善行 政制度的改革民 主政治的发展福 利制度的发展社会工作在开展儿童服务时, 下列属于发展性社会工作的是( ) 。脑 瘫儿童康复训练自 闭儿童语言训练轻 微犯罪儿童行为矫正学 龄儿童沟通技巧训练张 某的丈夫平时就有大男子主义的观念,因车祸失去了双腿,只能以轮椅代步,又失去了工作,情绪非常低落。张某包揽了全部家务,悉心照顾丈夫,但是丈夫总是发脾气,甚至有进辱骂张某。张某感到委屈,向社会工作者小林求助。根据妇女社会工作专业服务的要求,小林建议她( ) 。雇 保姆照顾丈夫送 丈夫去康复疗养机构与 丈夫一起改变观点和态度忍 耐和维持现状某 社区矫正机构的社会工作者在假释人员张苛的家访中得知,他是最近发生的一起盗窃案的作案者。社会工作者最适宜的处理方法是( ) 。根 据保密原则,为张某保密劝 说服张某到公安局自首直 接向案发地居委会举报劝 说服张某将所盗财物悄悄返还失主社会工作者小王刚从大学毕业, 她的同学小张请她帮忙辅导。小王发现小张有严重的抑郁症状,但小王没有接受过这方面的严格专业训练。面对这种情况小王应()。婉 言谢绝请求,不采取行动根 据接助的原则,大胆尝试辅导一下自 学补充相关知识后接受请求建 议小张到专业机构进一步评估和治疗张 某因发生婚外情, 造成与妻子关系紧张, 不胜烦恼,为此前来寻求社会工作者的帮助,在与社会工作者的交谈中,张某认为婚外情是对婚姻生活的补充,妻子不应该反应这样激烈。对张某的看法,社会工作者适宜的手)。接 受张某的看法批 评张某的看法不 同意但表示理解张某的烦恼说 服张某接受主流价值观社会工作者小王在总结上一年度工作时,列出了自己承担的几项主要工作,其中属于社会工作中发挥维持社会秩序功能的活动是( ) 。举 办社区运动会建 立居民科普宣传小组组 织社区巡逻开 展老年人健康知识讲座学校社会工作者在与服务对象小磊的会谈中,得知上周小磊溜进学校的实验室,损坏了设备,造成了很大的经济损失。小磊家庭经济困难,他恳求社会工作者不要告知学校让他承担责任。上述情形中,社会工作者遇到的难题是( ) 。保 密问题个 人利益与社会责任自 决原则和知情同意情 理法问题解决社会问题是社会工作专业的目标之一。下列属于社会问题的是( ) 。网 络成瘾就 业服务老 人服务婚 姻指导13、孙某期望孩子考上名牌大学,因此给孩子报名参加了各项周末补习班,不让孩子插手任何家务事。孙某的教养方式属于( )A民主型B 支配型C 冲突型D 专业型14、初中生小明的父母整天忙于公司业务,平时与小明很少交流,以至于他觉得在家没有意思,经常偷偷出去看通宵电影。 影响小明这一行为的主要社会环境是 ()A家庭B 学校C 社区D 文化15、家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体。下列家庭教养模式影响因素中,对个体具有纵向影响的是()A家庭的关系结构B 家庭的成员互动C 家庭的既往事件D 家庭的亲属关系16、德国心理学家勒温认为,人的行为是个体与环境相互作用的结果,他提出的行为公式是 B=F (P E), 其中E代表()A行为B 个体C 群体D 环境17、小庆家庭经济困难,父母长年在外打工,很少与家里联系。小庆的母亲和奶奶有矛盾,关系很僵。小庆和爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶年事已高,无力管教小庆的学习。小庆最近迷上网络游戏,常常彻夜不归。造成小庆上述行为的主要家庭原因是( )A家长疏于管教B 婆媳关系不佳C 经济状况不好D 隔代关系疏离18、三年级二班班主任王老师告诉社会工作者小丁,班上有个女生千千非常胆小羞怯,上课不敢发言,平时也很少和其他同学玩,他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系,小丁与千千初次见面时,运用了制造气氛的技巧。下列做法中,体现该技巧的是( )A向千千说明双方的角色和任务B 事先布置好会谈室C 用绘画的方式帮助千千表达D 与千千分享自己的童年经历19、明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明已进行了两次会谈,并通过学校老师了解了明明的家庭背景和学业成绩,但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者宜运用( )的方法,以便收集更多的资料。A会谈B 自我陈述C 观察D 直接对答20、社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到压力有关,相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于( )的理论假设。A心理社会治疗模式B 危机介入模式C 行为治疗模式D 理性情绪治疗模式21、 王某最近由于公司经济效益不好而被解聘。 失业后,王某多次参加招聘会,屡屡碰壁,情绪极度低落,对生活感到绝望,于是向社会工作者求助。从危机介入模式看,此时王某所经历危机的发展阶段是( )A危机发生期B危机应对期C危机解决期D危机恢复期22、小林上中学后,学习一直跟不上。为了帮助小林,社会工作者小李专门找到小林的班主任,商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的( )技巧。A现实状况反思B 人格发展反思C 直接影响D 间接治疗23、 张某夫妇向社会工作者反映 12 岁的儿子小明到处闯祸,无法管教,他们认为儿子是受了朋友的不良影响,禁止儿子再与他们交往,并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是( )A找小明谈话并质疑他的行为B 到社区了解小明朋友的情况C 了解张某夫妇和小明对问题的看法D 教给张某夫妇管教小明的技巧24、社会工作者:“你现在和父亲的关系如何?”服务对象:“普普通通,我现在有自己的家,见、他的次数比较少”。社会工作者:“你说的普普通通是指”。上述对话中,社会工答者第二次说话时运用的技巧是()A澄清B 对质C 专注D 同理25以下属于学龄期阶段儿童在心理方面的特征是()。A.儿童在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展B 儿童自身生理的发展、 外界环境的变化以及学校教育,促进了儿童各方面技能的发展C 学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强,注意的范围逐渐扩大,注意的分配能力逐渐提高,注意的转移能力逐渐增强D 逐步形成了自己的道德意识, 能够以他人的立场来考虑问题,事求是地评价他人26在青年阶段,个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态, ()岁左右,、人的生理发展完全成熟。A 18B 22C 20D 3027青少年的认知发展表现为能力发展,能力的核心部分是() ,包括理解、命题、分析、推理和证明等,其基本特征是概括。A 技巧B 智力 C 沟通 D 思维28处在中年阶段的人,其生理发展的特征表现为()。A.个体的认知发展错综复杂B.个体的固定智力继续下降C.智力技巧保持相对稳定,实用智力不断下降D.个体的流动智力缓慢上升29以下不属于老年阶段所面临的主要问题是()。A.经济收入减少会产生生活上的困难B.如何很好地度过更年期和适应婚姻关系的变化C 退出社会生活的主要领域会使人际关系淡化, 进而产 生孤独感D.退出就业领域可能产生的无用感30社会
B:精神生活面临危机的社会成员
C:社会交往面临危机的社会成员
D:健康面临危机的社会成员
B.轻度危机
C.特殊生活经历的危机
D.低等危机
B.解决人民所面临的问题
C.需要
D.保证困难群体的生活
周围的同学对她比较冷淡。她觉得没脸见人,常常逃学,甚至还有过轻生的念头。
根据危机介入理论,玲玲目前面临( )。
B: 情感危机
C: 普通生活经历危机
D: 信任危机
普通生活经历的危机和特殊生活经历的危机。
普通生活经历的危机是指每个人在成长过程中必然遭遇的困难,如上学、工作、恋爱、
结婚、抚养子女、赡养父母及退休等,它们本身就是个人成长的组成部分。
特殊生活经历的危机和普通生活经历的危机不同,它只是特殊人群遭遇的困难,
如家庭破裂、战争和自然灾害等,这种类型的危机通常会给受害者造成严重的不良后果
.甚至导致长期的生理、心理或者社会功能的损害。
B:轻度危机
C:特殊生活经历的危机
D:低等危机
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