随事之体,贵于精重意少一字则乙炔,句长一言则辞妨。这句话主要标明公文写作要求。()A、简练规范B、可定有文C、庄重大方D、合乎逻辑

随事之体,贵于精重意少一字则乙炔,句长一言则辞妨。这句话主要标明公文写作要求。()

  • A、简练规范
  • B、可定有文
  • C、庄重大方
  • D、合乎逻辑

相关考题:

下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是①夫管仲,民之父母也。②将欲治其子,不可弃其父母。③夷吾受之,则鲁能弱齐矣。④夷吾事君吾二心。⑤君若欲定宗庙,则亟请之。⑥在楚则楚得意于天下,在晋则晋得意于天下。A.①③⑤ B. ①④⑥C.②③⑥ D. ②④⑤

下列哪四个基本要素符合“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”这四句话的含义?( )A.知、情、信、行B.知、情、意、行C.知、情、体验、行D.知、信、意、行

在"学则亚之"中,"亚"之义为( )A、高于B、次于C、等于D、贵于

下列四句话中,主题思想不同于其他三句的是 。A. 法不察民情而立之,则不威B. 公则四通八达,私则一偏而隅C. 一言得而天下服,一言定而天下听,公之谓也D. 吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公;公则民不敢慢,廉则吏不敢欺;公生明,廉生威

言传身教,出自《庄子·天道》:“语之所贵者意也,意有所随。意之所随者,不可以言传也”,就是要重视发挥“榜样”的教育意义和作用。A对B错

下列句子中,属于被动句的有()。A、故有备则制人,无备则制于人B、寡人不祥,被于宗庙之祟C、吾长见笑于大方之家D、术怒,攻布,为布所破E、国一日被攻,虽欲事秦,不可得也

语出《明夷待访录》的语句是()A、道无定体,学贵适用B、小疑则小悟C、发先儒之所未发者D、是故养士为学校之一事

言传身教,出自《庄子〃天道》:“语之所贵者意也,意有所随。意之所随者,不可以言传也”,就是要重视发挥“榜样”的教育意义和作用。

“登山则情满于山,观海则意溢于海”,这句话讲的是神思。

“名不正,则言不顺;”接句为:()A、言不顺,则事不成B、言不顺,则礼不兴C、事不成,则礼乐不兴D、事不成则言不顺

“民农则重(持重),重则少私义(议),少私义则公法立,力专一。……民舍本而事末则好智,好智则多诈,多诈则巧法令,以是为非,以非为是。”这反映出作者()①倡导无为而治②维护农民利益③主张重农抑商④维护社会稳定A、①③B、②④C、③④D、②③

“国将兴,必贵师而重傅,贵师而重傅则法度存;国将哀,必贱师而轻傅,贱师而轻傅则人有快,人有快则法度坏”。这一主张出自于先秦思想家孟子。

简析“诗人之赋丽以则,辞人之赋丽以淫”两句的理论内涵。

诸侯用夷礼则夷之,进于中国则中国之。‛这句话出自于韩愈的哪篇文章?()A、《师说》B、《谏佛骨表》C、《原道》D、《进学解》

“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法存。”这句话是我国古代思想家( )对教育和教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述。A、孔子B、孟子C、老子D、荀子

翻译:虽在农与工肆之人,有能则举之,高予之爵,重予之禄,任之以事,断予之令。

下列哪四个基本要素符合“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”这四句话的含义( )A、知、情、信、行B、知、情、意、行C、知、情、体验、行D、知、信、意、行

判断题“登山则情满于山,观海则意溢于海”,这句话讲的是神思。A对B错

判断题“国将兴,必贵师而重傅,贵师而重傅则法度存;国将哀,必贱师而轻傅,贱师而轻傅则人有快,人有快则法度坏”。这一主张出自于先秦思想家孟子。A对B错

单选题语出《明夷待访录》的语句是()A道无定体,学贵适用B小疑则小悟C发先儒之所未发者D是故养士为学校之一事

单选题“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法存。”这句话是我国古代思想家()对教育和教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述。A孔子B孟子C老子D荀子

多选题下列句子中,属于被动句的有(  )。[2006年真题]A故有备则制人,无备则制于人B吾长见笑于大方之家C术怒,攻布,为布所破D寡人不祥,被于宗庙之祟E国一日被攻,虽欲事秦,不可得也

单选题“名不正,则言不顺;”接句为:()A言不顺,则事不成B言不顺,则礼不兴C事不成,则礼乐不兴D事不成则言不顺

判断题言传身教,出自《庄子·天道》:“语之所贵者意也,意有所随。意之所随者,不可以言传也”,就是要重视发挥“榜样”的教育意义和作用。A对B错

多选题下列句子中,属于被动句的有(  )。A故有备则制人,无备则制于人B寡人不祥,被于宗庙之祟C吾长见笑于大方之家D术怒,攻布,为布所破E国一日被攻,虽欲事秦,不可得也

问答题简析“诗人之赋丽以则,辞人之赋丽以淫”两句的理论内涵。

单选题在“学则亚之”中,“亚”之义为()A高于B次于C等于D贵于