下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是()。 A、数感B、空间观念C、应用意识D、数学思考
下列不属于数学素养基本特征的是()。A.精确性B.发展性C.过程性D.实践性
在高中数学中,算法应作为一种核心观念贯穿于高中数学教学的始终。() 此题为判断题(对，错)。
下列不属于数学素养内涵的是() A、数学思想B、解题能力C、数学交流D、数学价值
《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养，其中自主发展素养包括( )。A.科学精神B.学会学习C.责任担当D.健康生活
高中数学《奇函数》一、考题回顾二、考题解析2.本节课的教学目标什么?
高中数学《并集》一、考题回顾1.这节课的教学重点是什么，你是如何体现教学重点的?.2.在本节课中体现了哪些数学思想?是如何体现的?
高中数学《双曲线》一、考题回顾1.为什么这么导入新课?2.在本节课的教学过程中，你是如何设计探究双曲线的标准方程?
(1)数学核心素养包括哪六个方面 它们之间的相互联系怎样 (2)就你的认识水平，谈谈对数学核心素养的理解和看法。
国家认同、国际理解不属于《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)中的核心素养。( )
数学核心素养是（）的集中体现。A、数学课程目标B、数学知识C、数学方法
2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、（）、统计与概率、综合与实践。
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。A、数感B、解题能力C、应用意识D、数学思考
下列不属于数学素养内涵的是（）A、数学思想B、数学情景C、数学交流D、数学价值
进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。
学习活动设计时要合理确定教学目标，下列做法正确的是（）。A、主要是知识的传授和能力的培养，德育可有可无B、应把情感、态度、价值观的目标放在第一位C、确定教学目标时最核心的是学科素养和学生的核心素养D、确定教学目标应从课标要求出发
数学核心素养是具有数学基本特征适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。
《课标（2011年版）》将《课标（实验稿）》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。
下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）A、了解数学思想B、提高数学能力C、学会以数学的方式思D、都不对
坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，是高中思想政治课的（）之一。A、培养目标B、核心价值C、基本理念D、基本内容
填空题2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、（）、统计与概率、综合与实践。
单选题下列不属于数学素养内涵的是（）A数学思想B数学情景C数学交流D数学价值
判断题《课标（2011年版）》将《课标（实验稿）》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。A对B错
单选题下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。A数感B解题能力C应用意识D数学思考
单选题下列不属于开设数学文化课，学生收获的是（）A了解数学思想B提高数学能力C学会以数学的方式思D都不对
问答题进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。