填空题在精神分析法的辅导关系中,强调辅导员()的角色,以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上。

填空题
在精神分析法的辅导关系中,强调辅导员()的角色,以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上。

参考解析

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相关考题:

选择题:根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员的配备应专职为主、专兼结合,每个院(系)的每个年级应当设专职辅导员,在核定的编制总额内全校专职辅导员数不得少于辅导员总数的()%.A.50B.60C.70D.80

在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。A.解惑者B.管理者C.中介D.组织者

少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和(  )。A.校内辅导员B.小队辅导员C.关工委辅导员D.校外志愿辅导员

新时期高校辅导员的角色定位是什么?

个案辅导中的保密例外包括()A、对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后,向第三方公开有关信息B、事先征得来访者同意,为了来访者的利益,向其老师、父母等交换意见C、辅导员在辅导过程中意识到来访者或他人的生命或财产受到严重威胁D、辅导员在聊天中说出来访者的信息和咨询过程

在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研宄,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。

在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。A、解惑者B、管理者C、中介D、组织者

简述辅导员的角色定位。

在《少先队辅导员管理办法(试行)》中规定,大队辅导员和乡镇总辅导员应具有()年以上教育教学经验,省(区、市)、市(地)、县(市、区)总辅导员应具有()年以上的少先队工作经验。A、2B、3C、4D、5

辅导员的角色定位和素质能力。

团体训练中辅导员应持有的正确态度是()。A、辅导员和学生之间是地位平等的关系B、辅导员对学生无条件地积极关注C、辅导员与学生有同感D、对学生的个人隐私进行保密

在辅导过程中,来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从他(她)身上得到爱恋的情感上的满足,这是()。A、阳性移情B、阴性移情C、移置D、凝缩

心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()A、共情技术B、情感反应技术C、具体化D、澄清技术

在长期进行心理分析的过程中,来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上,把他作为自己的父母、亲人等,这是()。A、阻抗B、移情C、阐释D、自由联想

在精神分析法的辅导关系中,强调辅导员()的角色,以使来访者能将他们的情感投射到辅导员身上。

在合作辅导中,辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的,主要有()。A、寻找可以帮助辅导的辅导助手B、在辅导室里进行角色扮演C、辅导员设计两难故事,请辅导助手和青少年各自发表自己的看法D、在操场上进行角色扮演

辅导员在指导大学新生时着重解决他们的想家问题就行了。

以下哪些有悖于辅导员道德要求的有().A、辅导员对辅导对象一视同仁B、辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心C、辅导员违背辅导对象的意愿,做出强迫性的安排D、辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益

少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和()。A、校内辅导员B、小队辅导员C、关工委辅导员D、校外志愿辅导员

单选题少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和()。A校内辅导员B小队辅导员C关工委辅导员D校外志愿辅导员

单选题在辅导过程中,来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从他(她)身上得到爱恋的情感上的满足,这是()。A阳性移情B阴性移情C移置D凝缩

单选题在长期进行心理分析的过程中,来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上,把他作为自己的父母、亲人等,这是()。A阻抗B移情C阐释D自由联想

多选题在合作辅导中,辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的,主要有()。A寻找可以帮助辅导的辅导助手B在辅导室里进行角色扮演C辅导员设计两难故事,请辅导助手和青少年各自发表自己的看法D在操场上进行角色扮演

单选题在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。A解惑者B管理者C中介D组织者

填空题在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研宄,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。

问答题简述辅导员的角色定位。

问答题辅导员的角色定位和素质能力。