（ ），要求社会工作者注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握，既重视学生学习权利的保护，又要帮助学生加强对学习的义务和责任的理解和践行。A.以男性为服务对象B.以学生为服务对象C.以少先队员为服务对象D.以残疾人为服务对象
（ ），要求社会工作者注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握，既重视学生学习权利的保护，又要帮助学生加强对学习的义务和责任的理解和践行。
A.以男性为服务对象
B.以学生为服务对象
C.以少先队员为服务对象
D.以残疾人为服务对象
B.以学生为服务对象
C.以少先队员为服务对象
D.以残疾人为服务对象
参考解析
解析：以学生为服务对象，要求社会工作者注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握，既重视学生学习权利的保护，又要帮助学生加强对学习的义务和责任的理解和践行。
相关考题：
某法学院的学生甲和学生乙就法学意义上的权利与义务两个概念展开讨论。学生甲认为：①权利和义务是一切法律规范的核心要素。②由于权利具有自主性和利益性，因此下列情形不属于行使权利：小王在监狱服刑；小张借他人l万元到期归还。③根据相对应的主体范围可以将权利义务分为个人权利义务、集体权利义务和国家权利义务。学生乙认为：①权利总是与义务人的义务相关联的。②权利永远是第一性的，义务永远是第二性的。③义务一般具有可选择性。对上述论点进行分析，正确的是哪些？A．学生甲的论点①和论点②B．学生甲的论点①和学生乙的论点①C．学生甲的论点③D．学生乙的论点③
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。A.既关注学习结果．又关注学习过程 B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料 D.重视学生在活动中参与和探究的过程
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学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点，下列对该教师教学行为的分析，恰当的是（ ）。A.设置情景提升学生的学习兴趣B.以朗读促进学生深入理解的C.通过情景再现，把握作品风格D.以角色扮演替代对课文的分析
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目，高中生物课程将在义务教育基础上进一步提升学生的，尤其是发展学生的_____能力，帮助学生理解生物科学、技术和_____的相互关系，增强学生对_____的责任感，促进学生形成正确的_____和价值观。
如果你伸出一千只手帮助别人，那么别人也会伸出一千只手来帮助你。这是舞蹈《千手观音》的主题。用这一主题来理解我国公民权利和义务之间的关系，主要表现在（）。A、公民的权利和义务具有一致性B、公民的权利和义务具有平等性C、公民的权利和义务具有双重性D、公民的权利和义务具有法定性
多选题以下关于学生的双重角色中正确的说法是（）。A学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体B学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性C学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动D作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合
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