婷婷的宝宝已经3个月了，身体长胖了很多，但精神状态不理想，可能与婷婷内向的性格和体弱乏累不太与孩子交流有关。对此，婴儿中心的社会工作者运用早教的（ ），帮助她们重新布置婴儿房，并且招聘儿童志愿者每天轮流与孩子交流。A.游戏B.示范C.提问D.环境刺激
婷婷的宝宝已经3个月了，身体长胖了很多，但精神状态不理想，可能与婷婷内向的性格和体弱乏累不太与孩子交流有关。对此，婴儿中心的社会工作者运用早教的（ ），帮助她们重新布置婴儿房，并且招聘儿童志愿者每天轮流与孩子交流。
A.游戏
B.示范
C.提问
D.环境刺激
B.示范
C.提问
D.环境刺激
参考解析
解析：
相关考题：
宝宝2岁,常独自玩耍,每天看电视3小时,自言自语,不会说普通话,叫他不会理睬,不听指令,脾气暴躁。你给家长的建议是()。 A、买早教碟片给宝宝学说话B、用录音机给宝宝听儿歌歌谣C、请个专业保姆带孩子D、关掉电视机，和孩子一起玩玩具、逗乐、做游戏，同时到早教中心接受有针对性的训练
宝宝3岁，对人的语言不敏感，叫名字不理睬，自言自语，发音不清晰，说碟片里听到的音，常自娱自乐，有孤独倾向。你给家长的建议是（）。A、送宝宝上幼儿园B、请个保姆陪孩子玩C、用早教碟片教宝宝学说话D、和孩子进行面对面的交流，到早教中心进行孤独症矫治训练
大多数父母外出务工的目的是为孩子准备教育资金和改善家庭物质生活条件，常常忽视与孩子亲情交流，长此以往，会对孩子的认知、情感、社会性发展等产生深刻而持久的影响，可能导致孩子害羞、胆小、不爱说话等内向、冷漠、倔强、孤僻的性格特征。
成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。A、言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验B、采取适合与婴儿说话的语用技巧C、运用互动方式和促进言语发展策略D、不断地叫孩子的名字，并提升语调
宝宝3岁，只会说“爷爷”、“奶奶”、“拉拉”等叠音，其他不会说，注意力不集中，爱哭，喜怒无常；宝宝嘴不会闭，流口水；到陌生环境紧张，不肯进教室。你给家长的建议是（）。A、买早教碟片给宝宝学说话B、用录音机给宝宝听儿歌歌谣C、让宝宝上幼儿园D、让孩子自己吃饭，训练咀嚼，加强运动，多到户外奔跑、游戏，与同龄孩子接触，同时参加早教中心的学习
单选题汽车又过了两个站.上来一位抱孩子的妈妈，婷婷连忙起身让座。这时，一位阿姨站起来说：“我下一站就下车了，你坐到我这儿来吧。”那位妈妈谢了这位阿姨，朝婷婷笑笑。抱孩子的妈妈为什么不坐婷婷的位子？（ ）A婷婷让座晚了B阿姨快下车了C阿姨的座位离得近D那位妈妈和阿姨认识
单选题燕燕的宝宝已经5个月了，身体长胖了很多，但精神状态不理想，可能与燕燕内向的性格和体弱乏累不太与孩子交流有关。对此，婴儿中心的社会工作者运用早教的( )，帮助她们重新布置婴儿房，并且招聘儿童志愿者每天轮流与孩子交流。A游戏B示范C提问D环境刺激
单选题宝宝3岁，对人的语言不敏感，叫名字不理睬，自言自语，发音不清晰，说碟片里听到的音，常自娱自乐，有孤独倾向。你给家长的建议是（）。A送宝宝上幼儿园B请个保姆陪孩子玩C用早教碟片教宝宝学说话D和孩子进行面对面的交流，到早教中心进行孤独症矫治训练
单选题社工小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。A通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为B促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法C运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划D连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
单选题社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。A通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为B促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法C运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划D连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
单选题婷婷老师一遭到不顺心的事，就把她班上的孩子当成“出气筒”，随意责骂，这说明婷婷老师缺乏（）。A广泛而浓厚的求知兴趣B积极而稳定的情结C坚强的意志和健全的性格D职业道德