试述环境变化时，机体是如何通过调节机制以保持机体与环境的动态平衡的？
试述环境变化时，机体是如何通过调节机制以保持机体与环境的动态平衡的？
参考答案和解析
答题要点:请从下列三方面回答 神经调节的概念,物质基础,效果,特点。 体液调节的概念,物质基础,效果,特点。 自身调节的概念,物质基础,效果,特点。
相关考题：
关于稳态的叙述，下列选项错误的是 （ ）A．生物体内环境的理化性质经常保持绝对平衡的状态，称为稳态B．生物体所处的外环境发生变化时，稳态仍能维持C．维持机体内环境的理化性质相对恒定的状态，称之为稳态D．稳态一旦不能维持，生物体的生命将受到威胁E．稳态是一种复杂的由机体内部各种调节机制所维持的动态平衡过程
关于负反馈的描述,错误的是( )。 A、它是维持内环境稳态的重要控制机制B、负反馈普遍存在于机体调节过程中C、它是维持机体与外环境协调的重要控制机制D、使控制部分的活动增强E、控部分发出的反馈信息对控制部分的活动产生抑制作用
()称为“高压氧”。 A、机体处于低气压环境中所呼吸与环境等压的纯氧B、机体处于常气压环境中所呼吸与环境等压的纯氧C、机体处于高气压环境中所呼吸与环境等压的纯氧D、机体处于高气压环境中所呼吸与环境不等压的纯氧
关于稳态的叙述，下列哪项是错误的A. 生物体内环境的理化性质经常保持绝对平衡的状态，称为稳态B. 稳态是一种复杂的由机体内部各种调节机制所维持的动态平衡过程C. 维持机体内环境的理化性质相对恒定的状态，称之为稳态D. 稳态一旦破坏，不能维持，人体的生命活动将会受到严重影响E. 机体所处的外环境发生变化时，稳态仍能维持
关于内环境的描述，下列哪项是正确的A.内环境是机体各器官功能与调节机制的运转状态B.内环境处于动态、不稳定状态C.内环境处于绝对稳定状态D.内环境会不自主地、最大限度地调节以适应外环境变化E.内环境会自主地、最小限度地调节以适应外环境变化
二、考题解析【教学过程】(一)导入新课播放视频：“有关尿毒症”资料。提出问题：根据视频资料请同学们想想，尿毒症患者内环境的成分与健康人相比，最大的变化是什么?(尿毒症患者就是因为代谢废物及毒素的堆积，而使内环境成分的相对稳定遭到破坏，危及生命。)尿毒症的治疗和内环境调节的机制有关，顺势引入课题——内环境稳态的调节机制。(二)新课教学PPT动画演示血浆pH的调节过程。提出问题，安排学生阅读教科书并联系自身寻求答案。1.根据血浆pH调节过程，说明有哪些器官的直接参与?又有哪些系统的直接参与呢?2.通过pH的调节过程说明这些器官、系统是随意参与还是协调活动呢?3.机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致呢?在学生有了一定的认识之后，请学生利用自己制作的课件或图解，依据教科书图1-4，帮助学生简要熟悉人体内有关的器官和系统，回顾内环境中的营养物质、代谢废物、O2、CO2等化学成分的来源与去路。说明这些成分要保持相对稳定，首先与消化、呼吸、循环、泌尿等系统的功能及细胞代谢功能的实现有直接关系。其次与各器官、系统的协调有关。启迪学生思考，安排自我阅读教科书P8最后二段。人类对机体维持内环境相对稳定机制的认识是怎样逐步完善的?师生共同明确：(可PPT演示)从贝尔纳的推测(主要依赖于神经系统的调节)到坎农的解释(在神经和体液的共同调节)，然后到现代观点：主要调节机制是“神经—体液—免疫调节网络”的作用。再次熟识稳态的概念(整合教科书中的概念要点)：人体的稳态是指：正常机体通过神经—体液—免疫调节网络的作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。提出继续思考的问题：稳态既然是在神经—体液—免疫这样完善的调节机制下维持的，那是否意味着内环境稳态一定不会出现失调的情形呢?启迪学生关注自己的生活经历，探讨问题：如：军训时，环境温度持续高达39℃，班上有同学出现中暑现象。又如：糖尿病人因胰岛B细胞受损，自身调节功能出现障碍，而导致内环境成分中血糖浓度过高。学生讨论交流，教师适时补充：机体对稳态进行调节的能力是有限的，当外界环境变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍，内环境稳态就会遭到破坏。内环境稳态遭破坏后会出现什么现象呢?请同学列举几个稳态失调的病例，说明症状和危害。在同学充分列举的基础上，教师给予适度的补充和修正。为什么内环境稳态失调后，会对机体造成危害?引导学生从细胞代谢需要的物质和条件进行分析，最后总结出：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。(三)巩固提高如何预防内环境稳态失调、保持机体健康?引导学生从外界环境和机体自身调节能力两个方面去思考。即通过加强自我保健，减少外界环境变化对机体的不良影响，同时增强机体的调节能力以适应多变的外环境。具体如何做?学生讨论，总结。1.保护我们的生存环境，防治环境污染。2.加强自我保健，为机体保持健康创造有利条件。尤其是处于比较恶劣的工作环境中的人，更应注意自身保健，如边防战士注意保暖、炼钢工人注意降温、抗洪战士注意补充水盐等。了解这些知识后才能懂得如何关爱自身和他人。3.加强体育锻炼，增强体质，提高机体适应外界环境的能力。【板书设计】【答辩题目解析】1.简述针对内环境调节机制科学家的探索历程。2.本节课的教学目标是什么?
疾病的特征（）A、疾病是人类生活中与健康相对应的生命现象，是机体的整体反应过程。B、疾病是机体动态平衡的协调发生障碍，即机体内部各系统之间和机体与外界环境之间的协调发生障碍，使生命活动偏离正常。C、疾病是机体对内外环境适应的失败。D、疾病是身心因素相互作用和影响的过程。
下列有关人体体温调节的叙述，错误的是（）A、寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加.机体产热增加B、寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少C、炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加D、极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定
在高温环境下作业，机体从高湿环境接受对流与辐射热量，加上劳动和高温环境增加的代谢产热量，远远超过机体的散热量。若这个恶性过程不断发展，人体通过一系列的体温调节还是不能维持机体的热平衡时，就造成机体过度蓄热。同时，由于大量出汗导致（）从而发生中暑。A、脱水B、失盐C、毛细血管收缩D、循环不好
多选题疾病的特征（）A疾病是人类生活中与健康相对应的生命现象，是机体的整体反应过程。B疾病是机体动态平衡的协调发生障碍，即机体内部各系统之间和机体与外界环境之间的协调发生障碍，使生命活动偏离正常。C疾病是机体对内外环境适应的失败。D疾病是身心因素相互作用和影响的过程。
单选题下列关于稳态的叙述，哪一项是错误的（）。A生物体内环境的理化特性经常保持绝对平衡的状态，称之为稳态B稳态是一种复杂的由机体内部各种调节机制所维持的动态平衡过程C维持机体体内环境的理化性质相对恒定的状态，称之为稳态