领导素质论认为与领导的有效性相关的领导者的个人素质与特征包括（）。A品德B能力C知识D修养E领导艺术

领导素质论认为与领导的有效性相关的领导者的个人素质与特征包括（）。

A品德

B能力

C知识

D修养

E领导艺术

参考解析

略

相关考题：

菲德勒的随机制宜理论确定的对领导的有效性起影响因素的三个方面的因素是:() A.职位权力、任务结构、领导与下属的关系。B.职位权力、领导者性格、领导者素质。C.职位权力、下属素质、领导者素质。D.下属素质、管理跨度、任务结构。
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影响领导控制有效实施的最为关键的因素是()。 A.整个社会或者整个领导集体之外的大环境B.领导者的能力与素质C.领导者与被领导者所处的小环境D.领导者的自身能力与素质
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领导者的素质结构包括()。A、政治思想素质B、知识素质C、能力素质D、心理素质与身体素质
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领导者个人素质结构的内容包括：政治素质、品德素质、()、()、()、()。A、知识素质B、能力素质C、心理素质D、身体素质
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费德勒认为影响领导形态有效性的因素()。 A.领导者素质B.领导者行为C.任务结构D.领导者职位权力E.领导者与下级的关系
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领导效能的影响因素主要包括()。 A、领导监督B、环境因素C、领导目标D、领导者素质E、被领导者素质
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领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质，还应具备个人特征的非能力素质。具体包括（）。A、领导者的个人倾向B、领导者的性格特征C、领导者自我调节特征D、领导者的组织管理水平
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领导性格理论认为，识别有效领导者的主要因素是（）。A、领导者个人的作风B、领导者个人的素质C、领导者个人的领导艺术D、领导者个人的性格特征
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领导素质论认为与领导的有效性相关的领导者的个人素质与特征包括（）。A、品德B、能力C、知识D、修养E、领导艺术
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早期东方和西方国家对领导特性研究都偏重于研究（）。A、领导者个人心理素质B、个人的先天素质C、领导者的外部特征D、系统动态的观点
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认为领导者的特性是天生的，天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是（）。A、传统素质理论B、现代素质理论C、日本领导素质观D、美国领导素质观
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领导艺术的产生与下列哪些因素不可分：（）。A、领导者个人的素质与修养B、领导者对领导方法熟练巧妙地运用C、独特的领导风格D、领导者的人格魅力
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影响领导有效性的因素有：（1）领导者的品质；（2）（）；（3）领导情景因素；（4）领导者素质。
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领导者素质是领导活动发挥作用的（），它基于一定的先天禀赋和后天的实践锻炼与学习。领导者素质具有领导者素质具有（）、（）、（）的特点。
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菲德勒认为构成领导环境情况的三个条件是（）A、领导者与被领导者的关系B、任务结构C、职位权利D、领导者素质
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菲德勒所确定的对领导的有效性起影响因素的三个准度是（）A、下属素质、管理跨度、任务结构B、职位权力、领导者性格、领导者素质C、职位权力、下属素质、领导者素质D、职位权力、任务结构、领导与下属的关系
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费德勒所确定的对领导的有效性起影响的三个因素是：（）A、职位权力、任务结构、领导与下属的关系B、职位权力、领导者性格、领导者素质C、职位权力、下属素质、领导者素质D、下属素质、管理跨度、任务结构
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行政领导者个人素质主要包括（）、知识素质、（）和心理素质。
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领导者与被领导者的素质对管理幅度的影响是（）A、领导者素质愈高，管理幅度愈大B、领导者素质愈低，管理幅度愈大C、领导者素质愈高，管理幅度愈小D、被领导者素质愈高，管理幅度愈小
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填空题影响领导有效性的因素有：（1）领导者的品质；（2）（）；（3）领导情景因素；（4）领导者素质。
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单选题早期东方和西方国家对领导特性研究都偏重于研究（）。A领导者个人心理素质B个人的先天素质C领导者的外部特征D系统动态的观点
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多选题领导者的素质结构包括（）。A政治思想素质B知识素质C能力素质D心理素质与身体素质
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单选题领导性格理论认为，有效的领导者可以从（）A领导者个人的作风中识别B领导者个人的领导艺术中识别C领导者个人的性格特征中识别D领导者个人的素质中识别
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多选题领导素质论认为与领导的有效性相关的领导者的个人素质与特征包括（）。A品德B能力C知识D修养E领导艺术
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填空题领导者素质是领导活动发挥作用的（），它基于一定的先天禀赋和后天的实践锻炼与学习。领导者素质具有领导者素质具有（）、（）、（）的特点。
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多选题菲德勒认为构成领导环境情况的三个条件是（）A领导者与被领导者的关系B任务结构C职位权利D领导者素质
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多选题领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质，还应具备个人特征的非能力素质。具体包括（）。A领导者的个人倾向B领导者的性格特征C领导者自我调节特征D领导者的组织管理水平
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单选题领导性格理论认为，识别有效领导者的主要因素是（）。A领导者个人的作风B领导者个人的素质C领导者个人的领导艺术D领导者个人的性格特征
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