J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段？（）A认知、练习、整合与定型B模仿与服从、感受暗示、认同与内化C感知、接受、练习与稳定D观察、模仿、认同与形成动力定型

J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段？（）

A认知、练习、整合与定型

B模仿与服从、感受暗示、认同与内化

C感知、接受、练习与稳定

D观察、模仿、认同与形成动力定型

参考解析

略

相关考题：

态度与品德形成过程要经历三个阶段：依从、认同、内化。（ ）
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凯尔曼提出了态度形成的三个阶段,分别是()。 A.认同B.内化C.依从D.模仿
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一般认为，态度与品德的形成过程要经历()三个阶段。A.依从、认同 、内化B.内化、从众、依从C.服从、依从、认同D.内化、认同、从众
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品德形成的过程包括（ ）。A.认知 B.服从C.认同 D.确信E.练习
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态度与品德的形成过程经历（ ）、认同与内化三个阶段。
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态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。A.依从 B.接受C.认同 D.内化
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品德形成的一般过程包括认同与内化两个阶段。
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高中美术实践教学模式基本程序与操作过程是（ ）。A.观察-联想-模仿-练习-总结B.观察-联想-转化-发现-实践C.观察-模仿-练习-实践-总结D.观察-模仿-转化-练习-实践
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社会影响对个人的作用，主要表现在使个人产生从众与服从，暗示与（）等社会行为与社会现象。A、认同B、模仿C、倾听D、接受
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班杜拉认为学习来自于：（）A、练习与反馈B、观察与模仿C、抽象与概括D、认知与协调E、分析与综合
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态度与品德的形成过程经历了（）阶段。A、依从B、认同C、内化D、外化
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态度与品德形成过程经历的最后一个阶段是（）。A、依从B、接受C、认同D、内化
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高中学生的数学学习活动不应只限于（）A、模仿与记忆B、接受、记忆、模仿C、记忆、模仿、练习D、接受、记忆、模仿、练习
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在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。A、感知——练习——模仿——创造B、感知——模仿——练习——创造C、模仿——练习——感知——创造D、模仿——感知——练习——创造
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角色扮演可分为以下三个阶段（）A、及时模仿和简单再现、认同、内化B、及时模仿和简单再现、内化、认同C、认同、内化、及时模仿和简单再现D、认同、及时模仿和简单再现、内化
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角色扮演法可分为三个阶段，依次为（）。A、及时模仿和简单再现→认同→内化B、及时模仿和简单再现→内化→认同C、认同→及时模仿和简单再现→内化D、认同→内化→及时模仿和简单再现
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一般认为，态度与品德的形成过程经历的阶段包括（）A、依从B、认同C、内化D、被动E、稳定
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J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段？（）A、认知、练习、整合与定型B、模仿与服从、感受暗示、认同与内化C、感知、接受、练习与稳定D、观察、模仿、认同与形成动力定型
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态度的形成经历的阶段有（）。A、同化B、模仿与服从C、异化D、标准化E、内化
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在品德的形成过程中，对榜样的模仿属于（）阶段。A、 依从B、 认同C、 同化D、 内化
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态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）A、依从B、接受C、认同D、内化
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运动技能形成过程的三个阶段是（）。A、认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段B、自动化熟练阶段、练习形成阶段、认知与定向C、认知与定向、自动化熟练阶段、练习形成阶段D、练习形成阶段、认知与定向、自动化熟练阶段
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单选题社会影响对个人的作用，主要表现在使个人产生从众与服从，暗示与（）等社会行为与社会现象。A认同B模仿C倾听D接受
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单选题J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段？（）A认知、练习、整合与定型B模仿与服从、感受暗示、认同与内化C感知、接受、练习与稳定D观察、模仿、认同与形成动力定型
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单选题态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。A依从B接受C认同D内化
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单选题态度与品德形成过程经历的最后一个阶段是（）。A依从B接受C认同D内化
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单选题运动技能形成过程的三个阶段是（）。A认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段B自动化熟练阶段、练习形成阶段、认知与定向C认知与定向、自动化熟练阶段、练习形成阶段D练习形成阶段、认知与定向、自动化熟练阶段
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单选题在态度与品德的形成过程中，对榜样的模仿属于（ ）阶段。A依从B认同C同化D内化
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