分享一首你喜爱的竹笛曲目，并分析其音乐特色。
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参考答案和解析
竹制管乐器，有一个吹孔、六个按音和一膜孔。原指直吹的乐器，后来直吹的专称为「箫」，横吹的改称为笛。早在汉代已出现竹制笛，汉代笛多为七孔。如广西贵县罗泊湾一号墓出土西汉初年竹笛，用两节竹管制成，长36厘米，骨径2.2厘米，七孔、孔径0.3厘米，开孔外表面皆刮平。公元前一世纪末汉武帝时，笛称之为横吹，在鼓吹乐中占有重要地位。这与张骞通西域（今新疆及中亚一带）后，传入西域胡笛笛曲有关。北周和隋代始有横笛之名。古代笛多为竹制，但也有铁笛、钢笛，瓷笛、玉笛，玉笛常见于唐宋以来诗文之中，中国音乐学院杨大钧教授收藏传世玉笛一支，长43厘米，制作精美，音质清润嘹亮。故宫博物院和中国的吹 奏经验和艺术研究院音乐研究所均藏有清代龙头笛，笛身涂红漆，上描绘金龙。现代常用的笛用多紫竹、凤眼竹（斑 竹）、湘妇竹，黄枯竹、长茎竹、梅鹿竹制作，长度依调高等。而定，内膛去节中空，管身上开吹孔、 膜孔各一个，按音孔六个，前出音孔一个和后出音孔二个。吹孔七端管内堵有软木制的笛寒，笛寒至吹孔一段的管身内膛称海底或笛脑。前出音孔可用以调音，后出音孔距笛尾最近，可美化音色、增大音量，也可系飘穗之用有的笛通体雕刻龙凤鸟兽花纹，绘尾两端镶牛骨或象牙。笛擅长演奏优美抒情的旋律，常在器乐合奏中担任领奏。在昆曲、京剧等地方戏的过场曲牌中伴奏，多用D调，音域a1－b3。演奏技巧有叠音、历音、滑音、打音、 颤音等。传统乐曲有《姑苏行》、《三五七》、《早晨》、《秋湖月夜》等。
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广东音乐是国家级非物质文化遗产，其旋律亮丽、节奏明快，是具有岭南特色韵味的乐种，以下属于广东音乐的曲目是：①《步步高》 ②《胡笳十八拍》 ③《赛龙夺锦》 ④《雨打芭蕉》 ⑤《广陵散》A.①②⑤B.①③④C.②③④⑤D.①②③④
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对下面教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课程名称】走进音画——《思乡曲》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏与创编《思乡曲》【主要目标】1.能理解乐曲各段的情绪与音乐要素的异同。2.用色彩和线条等美术要素表现感受到的音乐。（其他目标略）【教学过程片段】1.导入阶段（略）2.展开阶段：新课教学（1）走进音乐，从音到画①听《思乡曲》音乐，引导学生分析音乐要素（情绪、旋律、速度、力度、音色）。②引导学生分析、寻找音乐要素与美术要素（色彩、线条等）的关联，寻找这两种艺术间的通感。③小结：这就是音乐与绘画间的联系，拿着这把钥匙，我们来探索二者的融合。（2）音画结合之感受与体验播放作品主题部分，教师示范并分享自己是如何应用音画结合的钥匙进行创作的。（3）音画结合之实践将学生分组，小组间根据《思乡曲》的音乐意境进行集体绘画创作。注意组员间的分工与合作;关注音乐是创作的本体，要在聆听的基础上想象。（4）音画结合之分享问：最吸引你的是哪幅画？为什么？你认为哪个作品与音乐结合得贴切？体现在哪？请一组学生介绍其作品，并分享合作过程中的感受与收获。3.小结（略）
在欣赏中国近现代音乐作品时，可以按照年代对相关曲目进行聆听。下列歌曲按照年代顺序排列正确的是（ ）①《送别》②《同一首歌》③《毕业歌》④《让我们荡起双桨》A.①③④②B.②①④③C.③②④①D.④②①③
案例分析有一位音乐教师在教每首歌曲时都是一个音符一个音符手把手地教，学习乐理，掌握节拍节奏和音高。甚至连音乐家的生平等都让学生背下来。还组织过相关音乐知识的卷考，但是很少给学生聆听和体验的机会，学生对音乐还是没有“感觉”，拿到一首新的曲目还是不能唱好。请阐述这位教师在教学中存在怎样的问题?应该如何在课程设计中修正这些问题?
单选题广东音乐是我国丝竹乐中独具特色、影响广泛的一个乐种。下列关于广东音乐的表述不正确的是（）A音乐风格多轻快活泼、缠绵细腻、流畅动听。B它的前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲。C广东音乐的主奏乐器是高胡和扬琴。D代表曲目《中花六板》既保持发扬了广东音乐的传统特色，又借鉴了一些欧洲专业音乐创作的作曲技巧。
单选题关于音乐准备的内容正确的是（）A所有曲目音乐均由大赛组委会准备B所有规定曲目和串烧曲目音乐由大赛组委会准备C所有规定曲目音乐由大赛组委会准备，自选曲及串烧曲目由参赛者自备D以上都错