采取转移难以遏止的内心冲动的方向,拿别人当出气筒或替罪羊,迁怒于无辜者的心理行为,是心里防御对行为影响中的()
幼儿的心理是稚嫩的,当他们遇到失败、挫折时最需要的是( )。 A.表扬B.称赞C.抚慰D.鼓励
双向不平衡模式认为，当组织与公众发生冲突时，解决的办法是要求（ ）A.组织改变公关行为B.媒介改变行为方式C.公众改变行为D.组织与公众共同改变行为
在外面受气，回到家中拿家人当出气筒表现出的心理防御机制是（）A压抑B投射C反向作用D转移
当对方的动机欲望极其强烈而又感到实现的把握不大时，公众往往采取（）A文过饰非方式B投射行为C移置方式D压抑行为
当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时，教师进行游戏介入。这种做法对吗？（）
个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为（）。A、否认B、压抑C、转移D、退行
个体在从事有目的的活动中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，个人需要不能满足时的紧张状态和心理感受，叫做（）。A、抑郁B、挫折C、冷漠D、失败
当遇到失败或是挫折时，经常会选职业放弃，甚至感到绝望的人是因为陷入了（）的状态中。
采取转移难以遏止的内心冲动的方向，拿别人当出气筒或替罪羊，迁怒于无辜者的心理行为，是心里防御对行为影响中的（）A、投射对行为的影响B、反向对行为的影响C、移置对行为的影响D、文饰对行为的影响
“转移难以遏止的内心冲动的方向，拿别人当出气筒或替罪羊，迁怒于无辜者的”心理行为叫做（）A、压抑B、移置C、投射D、文饰
双向不平衡模式认为，当组织与公众发生冲突时，解决的办法是要求（）A、组织改变公关行为B、媒介改变行为方式C、公众改变行为D、组织与公众共同改变行为
挫折认知是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人行为动机不能实现，个人需要不能满足时的情绪体验。
挫折感是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人行为动机不能实现，个人需要不能满足时的情绪体验。
当挫折挫折认知和挫折行为同时存在时，便构成心理挫折，其中挫折情境是最重要的。
当遇到困难和挫折的时候，表现出任性、无理取闹、又哭又闹、耍小孩子脾气等与自身年龄不相称的行为做法是在受挫折后人的行为反应中的（）。A、逃避B、倒退C、不安D、固执
问答题当别人遇到危险需要帮助时，我们应采取什么态度？
单选题在外面受气，回到家中拿家人当出气筒表现出的心理防御机制是（）A压抑B投射C反向作用D转移
单选题当遇到困难和挫折的时候，表现出任性、无理取闹、又哭又闹、耍小孩子脾气等与自身年龄不相称的行为做法是在受挫折后人的行为反应中的（）。A逃避B倒退C不安D固执
判断题当挫折挫折认知和挫折行为同时存在时，便构成心理挫折，其中挫折认知是最重要的。A对B错
单选题当对方的动机欲望极其强烈而又感到实现的把握不大时，公众往往采取（）A文过饰非方式B投射行为C移置方式D压抑行为
单选题采取转移难以遏止的内心冲动的方向，拿别人当出气筒或替罪羊，迁怒于无辜者的心理行为，是心里防御对行为影响中的（）A投射对行为的影响B反向对行为的影响C移置对行为的影响D文饰对行为的影响
判断题挫折认知是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人行为动机不能实现，个人需要不能满足时的情绪体验。A对B错
单选题“转移难以遏止的内心冲动的方向，拿别人当出气筒或替罪羊，迁怒于无辜者的”心理行为叫做（）A压抑B移置C投射D文饰
单选题当某些公众为实现动机与需要的行为遇到挫折时，拿别人当出气筒的方式称为（）A文过饰非方式B移置方式C投射方式D压抑方式