下列不适合作为初中音乐编创教学的活动是( )A．学生记录生活中的声音和音乐，再重新制作B．学生创编节奏音型为歌曲伴奏C．学生根据材料合作创编短曲，并以乐谱或图谱记录D．每位学生独立创作一首二声部合唱
下面谱例出自莫扎特的《钢琴奏鸣曲》(K545)，根据其速度标记，演奏此乐章的速度与选项中哪首乐曲类似()A.《葬礼进行曲》B.《广板》C.《如歌的行板》D.《土耳其进行曲》
依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生。教学内容：《巡逻兵进行曲》（片段）伴奏编创。教学重点：依据进行曲的特点，引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括 2 个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）
为下面谱例的歌曲编配伴奏。要求：选择合适的打击乐器和节奏型，为下面谱例歌曲选段编配固定音型的伴奏，表现骏马疾驰的效果。与节奏稳定的旋律形成对比。
下面谱例出自瓦格纳的《婚礼进行曲》，若为其编配和声伴奏，适合第三小节的和弦是（ ）。A.I级B.IV级C.V级D.V级
下面谱例出自莫扎特的《钢琴奏鸣曲》，根据其速度标记，演奏此乐章的速度与选项中哪首乐曲类似？（ ）A.《葬礼进行曲》B.《广板》C.《如歌的行板》D.《土耳其进行曲》
新缤智采用以下（）材料吸音设计可以吸收、衰减低频噪音，保持车内静音性。A、吸音型后轮拱内衬板B、吸音、隔音型地板地毯C、吸音型地板下盖板D、吸音型前轮拱内衬板
《土耳其进行曲》出自（）国（）的作品。A、奥地利；莫扎特B、奥地利；海顿C、德国；贝多芬D、德国；巴赫
对莫扎特《土耳其进行曲》的演绎中，（）对力度的处理最平实，没有段落层次。A、莉莉·克劳斯B、格伦·古尔德C、席夫D、图雷克
《土耳其进行曲》是下列哪位大师的作品（）。A、卡门B、莫扎特C、柴可夫斯基D、施特劳斯
圆舞曲，音译为“华尔兹”，下面哪一个是世界上最流行的圆舞曲之一？（）A、《南国玫瑰圆舞曲》B、《土耳其进行曲》C、《马赛曲》D、《军队进行曲》
根据美国语言矫治专家威廉姆斯·柏金斯的研究，言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和（）A、插语型B、丢音型C、吃音型D、延迟型
歌曲（）是一首印度尼西亚民歌，歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴奏，歌曲曲调缓慢、悠扬。A、《星星索》B、《四岁的红鬃马》C、《索兰调》D、《拍手舞》
下列属于门德尔松作品的是（）A、《仲夏夜之梦》B、《六月船歌》C、《蓝色多瑙河》D、《土耳其进行曲》
《运动员进行曲》属于进行曲风格的乐曲，应该用下列哪种情绪演奏（）A、欢快的B、缓慢的C、轻柔的D、哀伤的
《成相篇》以下列哪种乐器作为伴奏（）。A、管B、鼓C、磬D、相
早期歌剧的特点是（）。A、没有纯器乐曲B、用小组乐器伴奏C、化妆演出D、采用通奏低音伴奏的宣叙调
多选题早期歌剧的特点是（）。A没有纯器乐曲B用小组乐器伴奏C化妆演出D采用通奏低音伴奏的宣叙调
单选题根据美国语言矫治专家威廉姆斯·柏金斯的研究，言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和（）A插语型B丢音型C吃音型D延迟型
多选题下列音乐作品与创作者对应正确的是：A《睡美人》——巴赫B《献给爱丽丝》——海顿C《胡桃夹子》——柴可夫斯基D《土耳其进行曲》——莫扎特
单选题《运动员进行曲》属于进行曲风格的乐曲，应该用下列哪种情绪演奏（）A欢快的B缓慢的C轻柔的D哀伤的
单选题歌曲（）是一首印度尼西亚民歌，歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴奏，歌曲曲调缓慢、悠扬。A《星星索》B《四岁的红鬃马》C《索兰调》D《拍手舞》
单选题《土耳其进行曲》出自（）国（）的作品。A奥地利；莫扎特B奥地利；海顿C德国；贝多芬D德国；巴赫
单选题下列属门德尔松作品的是（）。A仲夏夜之梦B六月船歌C蓝色多瑙河D土耳其进行曲
单选题《土耳其进行曲》是（）的钢琴奏鸣曲集中最为著名的。A 肖邦B 莫扎特C 穆索尔斯基D 舒伯特