课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选？（）A教育文化学和教育哲学B教育社会学和教育哲学C学习理论和教育哲学D教育人类学和教育哲学

课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选？（）

A教育文化学和教育哲学

B教育社会学和教育哲学

C学习理论和教育哲学

D教育人类学和教育哲学

参考解析

略

相关考题：

泰勒建议用两个筛子来筛选教育目标( ) A、学校信奉的教育和社会的哲学B、课程理论C、教学论D、学习心理学
查看答案
过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:() A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式
查看答案
课程开发模式的目标模式认为课程开发的出发点是去确定教学经验() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。A.过程模式B.目标模式C.评价模式D.开发模式
查看答案
课程开发的经典模式是（）A、过程模式B、目标模式C、实践模式D、整合模式
查看答案
课程开发的模式中的目标模式，其尝试性一般目标来源于（），（）和学科专家。
查看答案
从课程理论的角度来讲，确定课程资源的开发价值至少要经过三个筛子的过滤筛选（）A、教育哲学B、政治制度C、学习理论D、教学理论
查看答案
确定课程目标的两筛子：（）、（）。
查看答案
简述在按照目标模式进行的课程开发中，如何确定教育目标。
查看答案
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A、情境模式B、目标模式C、批判模式D、过程模式
查看答案
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式
查看答案
职业教育课程模式的构成要素中，起主导作用的是（）。A、课程观B、课程目标C、课程结构D、课程开发方法
查看答案
以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是（）A、20世纪初课程开发科学化运动的产物B、以目标为课程开发的基础与核心C、把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标D、被看作课程开发的经典模式
查看答案
课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
查看答案
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
查看答案
填空题课程开发的模式中的目标模式，其尝试性一般目标来源于（），（）和学科专家。
查看答案
单选题课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习经验的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )A过程模式B目标模式C环境模式D开发模式
查看答案
判断题课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。A对B错
查看答案
单选题职业教育课程模式的构成要素中，起主导作用的是（）。A课程观B课程目标C课程结构D课程开发方法
查看答案
问答题课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
查看答案
单选题以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是（）A20世纪初课程开发科学化运动的产物B以目标为课程开发的基础与核心C把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标D被看作课程开发的经典模式
查看答案
问答题简述在按照目标模式进行的课程开发中，如何确定教育目标。
查看答案
填空题确定课程目标的两筛子：（）、（）。
查看答案
单选题课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选？（）A教育文化学和教育哲学B教育社会学和教育哲学C学习理论和教育哲学D教育人类学和教育哲学
查看答案
单选题斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程开发模式是（ ）。A目标模式B过程模式C情境模式D实践模式
查看答案
单选题课程开发的经典模式是（）A过程模式B目标模式C实践模式D整合模式
查看答案
单选题现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A目标模式B过程模式C表现模式D普遍模式
查看答案
多选题从课程理论的角度来讲，确定课程资源的开发价值至少要经过三个筛子的过滤筛选（）A教育哲学B政治制度C学习理论D教学理论
查看答案
热门标签