单选题在教学公约数和公倍数的概念时,渗透的是()A交集思想B并集思想C差集思想D补集思想

单选题
在教学公约数和公倍数的概念时,渗透的是()
A

交集思想

B

并集思想

C

差集思想

D

补集思想


参考解析

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如果a=3b(a、b都是不为0的自然数),那么a和b的最大公约数是( ),最小公倍数是 ( )。

在教学公约数与公倍数概念时,要注重渗透的集合思想是() A、交集思想B、并集思想C、差集思想D、补集思想

数的整除,主要包括,约数和倍数、质数和合数、公约数、公倍数、分解质因数等。() 此题为判断题(对,错)。

:50能被25整除,25能被5整除,所以50是25和5的( )。A.公约数B.最大公约数C.公倍数D.最小公倍数

JAVA编程题目:输入两个正整数m和n,求其最大公约数和最小公倍数。/**在循环中,只要除数不等于0,用较大数除以较小的数,将小的一个数作为下一轮循环的大数,取得的余数作为下一轮循环的较小的数,如此循环直到较小的数的值为0,返回较大的数,此数即为最大公约数,最小公倍数为两数之积除以最大公约数。*/

在计算期不同的互斥方案经济效果的评价中,净现值(NPV)法常用的两种方法是( )。A:最小公倍数法、研究期法B:最大公约数法、无限计算期法C:最小公倍数法、无限计算期法D:研究期法、无限计算期法

两个正整数的最大公约数是6,最小公倍数是72,则这两个数的和为A.42B.48C.78D.42或78E.48或78

已知两数之和是40,它们的最大公约数与最小公倍数之和是56,则这两个数的几何平均值为

在非节奏流水施工中,通常采用( )法计算流水步距。A、累加数列错位相减取大差 B、最大公约数 C、最小公倍数 D、累加数列相减取大差法

在计算期不同的互斥方案经济效果的评价中,净现值(NPV)法常用的两种方法是()。A.最小公倍数法、研究期法B.最大公约数法、无限计算期法C.最小公倍数法、无限计算期法D.研究期法、无限计算期法

在教学公约数和公倍数的概念时,渗透的是()A、交集思想B、并集思想C、差集思想D、补集思想

概念转变学习模式所渗透的教学思想是:()和()。

社会主义核心价值观是增进社会团结和谐的A、最小公约数B、最大公约数C、最小公倍数D、最大公倍数

在加快成倍节拍流水中,任何两个相邻专业施工队间的流水步距应是所有流水节拍的?()A、最小值B、最小公倍数C、最大值D、最大公约数

整数的最小公倍数是1925,这两个整数分别除以它们的最大公约数,得到2个商的和是16,这两个整数分别是:()。

两个整数的最小公倍数的求解一般以先求出它们的最大公约数,计算方法是两数相乘除以最大公约数。

要彻底解决“物不知数”的问题,可采用下列哪种方法()A、单因子构件凑成法B、筛法C、公倍数法D、公约数法

已知A,B的最大公约数为2,最小公倍数为42。A×B=84且BA,B是多少?结果正确的是()A、21B、12C、14

净现值用于互斥方案评价时的方法有()。A、最小公倍数法B、无限计算期法C、最大公约数法D、错位相减法E、研究期法

由几个频率不同的正弦信号合成周期信号,其周期是()A、各信号周期的最大公约数B、各信号周期的最小公倍数C、各信号周期的和D、各信号周期的平均值

单选题在教学公约数和公倍数的概念时,渗透的是()A交集思想B并集思想C差集思想D补集思想

单选题在教学公约数与公倍数概念时,要注重渗透的集合思想是()A交集思想B并集思想C差集思想D补集思想

填空题概念转变学习模式所渗透的教学思想是:()和()。

单选题已知A,B的最大公约数为2,最小公倍数为42。A×B=84且BA,B是多少?结果正确的是()A21B12C14

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多选题净现值用于互斥方案评价时的方法有()。A最小公倍数法B无限计算期法C最大公约数法D错位相减法E研究期法

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