“触景生情法”是导游在讲解服务中见物生情、借题发挥的讲解方法，使讲解内容与所见景物和谐统一，达到情景交融的效果。( )
文学意境的特点是感会于心、韵味无穷和() A、情景交融B、真实写照C、虚实相生D、感同身受E、寓情于景
导游讲解“寓情于景，借景抒情，情景交融”是（ ）。A．传递正确的审美信息B．激发游客想象思维C．帮助游客保持最佳审美状态D．引导游客到景点最美的地方
茅盾《香市》一文采用的主要写作手法是( )A.夹叙夹议B.情景交融C.寓情于景D.今昔对比
马致远的《天净沙·秋思》最突出的艺术特色是（ ）A.设景抒情、时空跳跃B.设景抒情、多用比兴C.借景抒情、寓情于景D.借景抒情、多用比兴
导游员带团到达景点后将情感情况知识故事放在景点中去讲这种讲解方法为（）。A、寓情于景法B、触景生情法C、故事讲解法D、画龙点睛法
导游讲解“寓情于景，借景抒情，情景交融”是（）。A、传递正确的审美信息B、激发游客想象思维C、帮助游客保持最佳审美状态D、引导游客到景点最美的地方
导游员带团到达景点后将情感，情况，知识，故事放在景点中去讲，这种讲解方法为（）A、寓情于景法B、触景生情法C、故事讲解法D、画龙点睛法
在游览故宫时，在太和殿前，朱墙黄瓦，白石栏杆雕龙桥，两侧文化、武英两殿相对，面对此场面，导游人员着力介绍了皇帝登基时的盛况。这种导游讲解方法是（）A、画龙点晴法B、知识渗透法C、触景生情法D、寓情于景法
下列哪个不属于中国园林特征：（）A、寓情于景B、情景交融C、因地制宜D、步移景换
试述《浪淘沙》《虞美人》这两首词借景抒情、情景交融的表现手法。
柳宗元《始得西山宴游记》的写作特点是（）。A、借题发挥B、直抒胸臆C、寓情于景D、情景交融
将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，这种抒情方式叫做（）A、间接抒情B、直接抒情C、寓情于景D、借景抒情
帝于降兮北渚，目眇眇兮愁子．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。这里的借景抒情是怎样的情景交融方式？
柳宗元的《始得西山宴游记》一文是如何用寓情于景、情景交融的手法来表达文章的主题的？
诗歌借景抒情方法有（）A、寓情于景B、借景寄托C、寄情于事D、因情造景E、寓情于理
在风貌通讯中，借景抒情的手法通常有：（）。A、触景生情，寓情于景B、情景交融，不分彼此C、因事抒情，寓情于事D、融写景叙事抒情于一体
在婚纱人像摄影中具象背景能取得情景交融，（）等艺术效果。A、抽象写意B、朦胧虚幻C、简洁大方D、借景抒情
在风貌通讯中，借景抒情的手法通常有（）A、触景生情，寓情于景B、情景交融，水乳难分C、因事抒情，寓情于事D、融写景叙事抒情于一体E、因物抒情，寄情于物
单选题导游员带团到达景点后将情感情况知识故事放在景点中去讲这种讲解方法为（）。A寓情于景法B触景生情法C故事讲解法D画龙点睛法
单选题导游员带团到达景点后将情感，情况，知识，故事放在景点中去讲，这种讲解方法为（）A寓情于景法B触景生情法C故事讲解法D画龙点睛法
问答题试述《浪淘沙》《虞美人》这两首词借景抒情、情景交融的表现手法。
多选题柳宗元《始得西山宴游记》的写作特点是（）。A借题发挥B直抒胸臆C寓情于景D情景交融
多选题在风貌通讯中，借景抒情的手法通常有（）A触景生情，寓情于景B情景交融，水乳难分C因事抒情，寓情于事D融写景叙事抒情于一体E因物抒情，寄情于物
多选题诗歌借景抒情方法有（）A寓情于景B借景寄托C寄情于事D因情造景E寓情于理
单选题导游讲解“寓情于景，借景抒情，情景交融”是（）。A传递正确的审美信息B激发游客想象思维C帮助游客保持最佳审美状态D引导游客到景点最美的地方
单选题下列哪个不属于中国园林特征：（）A寓情于景B情景交融C因地制宜D步移景换
单选题将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，这种抒情方式叫做（）A间接抒情B直接抒情C寓情于景D借景抒情