教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了教育的社会性。（ ）
教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（ ）。A．阶段性 B．社会性 C．永恒性 D．继承性
关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是()A、教育的生物起源论B、教育的心理起源论C、教育的劳动起源论D、教育的前身起源论
教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的 _属性。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。A、 教育劳动起源论B、 生物起源论C、 心理起源论D、 生物进化论
教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学，是因为它们的共同之点都是否定了教育的（ ）A.阶级性B.历史性C.社会性D.民主性
以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为（ ）A.教育生物起源论B.教育心理起源论C.教育需要起源论D.教育劳动起源论
生物起源论和心理起源论的共同错误在于否认了教育的（）。
教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（）A、教育的神话起源论B、教育的生物起源论C、教育的心理起源论D、教育的劳动起源论
下列属于教育起源观点的是（）。A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论
教育现象广泛存在于动物界，这是（）的基本观点。A、劳动起源论B、模仿起源论C、生物起源论D、心理起源论
教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（ ）。A、阶段性B、社会性C、永恒性D、继承性
关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论
教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的（）A、目的性B、永恒性C、生产性D、社会性
教育的起源分为神话起源说、生物起源论、（）劳动起源论。A、人类起源论B、心理起源论C、语言起源论D、肢体起源论
教育起源论的代表性观点大致有（）。A、教育的生物起源论B、教育的劳动起源论C、教育的心理起源论D、教育的需要起源论E、教育的本能起源论
西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是（）A、教育的生物起源论B、教育的心理起源论C、教育的劳动起源论D、教育的生活起源论
问答题简述教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷。
填空题教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
单选题教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的（）A科学性B永恒性C生产性D社会性
单选题教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（ ）。A阶段性B社会性C永恒性D继承性
单选题关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是（）A教育的生物起源论B教育的心理起源论C教育的劳动起源论D教育的前身起源论
单选题教育现象广泛存在于动物界，这是（）的基本观点。A劳动起源论B模仿起源论C生物起源论D心理起源论
多选题教育起源论的代表性观点大致有（）。A教育的生物起源论B教育的劳动起源论C教育的心理起源论D教育的需要起源论E教育的本能起源论
填空题生物起源论和心理起源论的共同错误在于否认了教育的（）。
单选题认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（）A教育的神话起源论B教育的生物起源论C教育的心理起源论D教育的劳动起源论