( )可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。A.认知成果B.技能成果C.情感成果D.绩效成果
()用来评价技术或运动技能以及行为方式的水平。A 认知成果B 技能成果C 绩效成果D 情感成果
( )用来评价技术或运动技能以及行为方式的水平。A.认知成果B.技能成果C.绩效成果D.情感成果
评估( )的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。A.情感成果B.认知成果C.技能成果D.绩效成果
( )可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。A.认知成果B.技能成果C.情感成果D.绩效成果
培训的五大类成果中,()的评估标准是工作态度、行为方式和对培训的满意度。A:技能成果B:认知成果C:情感成果D:绩效成果
()可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A:情感成果B:认知成果C:技能成果D:绩效成果
( )可用来测量受训者对培训项日中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。A.认知成果B.技能成果C.情感成果D.绩效成果
( )可用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A. 绩效成果B. 情感成果C. 认知成果D. 技能成果
()可用来测量受训者对培训项日中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。A:认知成果B:技能成果C:情感成果D:绩效成果
( )可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A.情感成果B.认知成果C.技能成果D.绩效成果
()是用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A:绩效成果B:情感成果C:技能成果D:认知成果
( )是用来决策公司为培训计划所支付的费用。A:情感成果B:绩效成果C:技能成果D:认知成果
( )用于衡量受训者从培训中学到了什么,一般通过笔试来评估。A:绩效成果B:情感成果C:认知成果D:技能成果
评估()的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。A:情感成果B:认知成果C:技能成果D:绩效成果
用来衡量受训者在培训项目中学到了哪些知识的培训成果是()A、认知成果B、技能成果C、情感成果D、效果性成果
评估( )的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。A.情感成果B.认知成本C.技能成果D.绩效成果
在培训效果评价的过程中,()用来评估受训者的技术和运动技能水平及其行为。A:技能成果B:情感成果C:绩效成果D:投资回报率
()可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。A、认知成果B、技能成果C、情感成果D、绩效成果
()可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。A、认知成果B、技能成果C、情感成果D、绩效成果
培训的()是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。A、绩效成果B、认知成果C、反应成果D、技能成果
单选题()是用来决策公司为培训计划所支付的费用。A技能成果B绩效成果C情感成果D认知成果
单选题培训的()是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。A绩效成果B认知成果C反应成果D技能成果
单选题( )可用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。[2015年11月二级真题]A绩效成果B情感成果C认知成果D技能成果
单选题在培训效果评价的过程中,( )用来评估受训者的技术和运动技能水平及其行为。A技能成果B情感成果C绩效成果D投资回报率
单选题培训成果中的()用来评价员工在技术或运动技能,以及行为方式上的提高程度。A认知成果B技能成果C感情成果D绩效成果
单选题()可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、程序、步骤、方式、方法或过程等所理解、熟悉和掌握的程度。A认知成果B技能成果C情感成果D绩效成果
单选题()可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。A认知成果B技能成果C情感成果D绩效成果