填空题讲义及教材开发应遵循()而设计,所有文档完成后必须经过公司级专家小组评审,经评审修订后方可作为标准讲义及教材。

填空题
讲义及教材开发应遵循()而设计,所有文档完成后必须经过公司级专家小组评审,经评审修订后方可作为标准讲义及教材。

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相关考题:

教材的主体部分是( )。A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书

教材的主体部分是( )。A.讲授提纲和参考书B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书

● 根据《软件文档管理指南GB/T 16680-1996》的要求,有关正式组织需求文档的评审,不正确的是(12) 。(12)A.无论项目大小或项目管理的正规化程度,需求评审是必不可少的B.可采用评审会的方式进行评审C.评审小组由软件开发单位负责人、开发小组成员、科技管理人员和标准化人员组成,必要时还可邀请外单位专家参加D.需求文档可能需要多次评审

教材的主体部分是( )。A.讲授题纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书

试简述制作教材讲义的种类及注意事项。

在软件开发过程中,需要的文档评审有______。A.需求文档评审B.软件设计文档评审C.代码评审和质量验证文档评审D.以上全部

根据培训教材内容的不同,选择不同的讲义编制方法有( )。

教材的主体部分是( )。A.教科书B.讲义C.教科书和讲义D.讲授提纲

根据《软件文档管理指南GB/T 16680—1996》的要求,有关正式组织需求文档的评审,不正确的是 ( ) A.无论项目大小或项目管理的正规化程度,需求评审是必不可少的 B.可采用评审会的方式进行评审 C 评审小组由软件开发单位负责人、开发小组成员、科技管理人员和标准化人员组成,必要时还可邀请外单位专家参加 D.需求文档可能需要多次评审

新课程允许教师根据学情选择教材,甚至编写讲义。

教材审核常用的基本方法有()。A、专家评审法B、头脑风暴法C、科学论证法D、教材实践反馈法E、比较对照法

培训讲义的编写应首先明确培训对象的等级、内容、()和要求。A、教材B、时间C、方法D、目标

脑瘫兼有低视力时,更需请任课教师及早告知授课进度及教材范围,且强调讲义的字体端正清楚,以方便学生()

职业培训讲义一般根据职业技能标准和已选定的教材、参考书籍及其他资料编写。

关于培训讲义的基本要求中说法正确的是()A、培训讲义各等级问的知识与技能只要不重复不遗漏,可以打乱顺序B、培训讲义的语言应生动,通俗易懂,贴近生产实际,便于学员的理解和记忆C、培训讲义的内容应严谨准确,采用的标准可以参照别的类似教材D、能充分体现水利行业目前各企业现有的的产品、工艺、设备

教材的主体部分是()A、讲授提纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书

教材的主体部分是()。A、讲授题纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书

()是总体设计的具体体现,反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则,同时教材又是课堂教学和测试的依据。A、教参B、教材C、讲义

讲义及教材开发应遵循()而设计,所有文档完成后必须经过公司级专家小组评审,经评审修订后方可作为标准讲义及教材。

狭义的教材指(),广义的教材还包括教参、各种音像参考资料等。A、教参B、讲义C、教科书

组织开发培训教材时,组织管理三落实原则是指()。A、人员落实B、任务落实C、经费及保障条件落实D、评审方式落实

单选题狭义的教材指(),广义的教材还包括教参、各种音像参考资料等。A教参B讲义C教科书

判断题新课程允许教师根据学情选择教材,甚至编写讲义。A对B错

单选题教材的主体部分是()。A讲授提纲和讲义B教科书和参考书C教科书和讲义D讲义和参考书

多选题出现评审专家缺席、回避等情形导致评审现场专家数量不符合规定的,采购人或者采购代理机构:()。A经采购人本级财政部门同意,可以继续进行缺额评审B应当及时补抽评审专家,或者经采购人主管预算单位同意自行选定补足评审专家C应当及时补抽评审专家,或者经采购人本级财政部门同意自行选定补足评审专家D无法及时补足评审专家的,应当立即停止评审工作,妥善保存采购文件,依法重新组建评标委员会、谈判小组、询价小组、磋商小组进行评审

单选题关于培训讲义的基本要求中说法正确的是()A培训讲义各等级问的知识与技能只要不重复不遗漏,可以打乱顺序B培训讲义的语言应生动,通俗易懂,贴近生产实际,便于学员的理解和记忆C培训讲义的内容应严谨准确,采用的标准可以参照别的类似教材D能充分体现水利行业目前各企业现有的的产品、工艺、设备

单选题()是总体设计的具体体现,反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则,同时教材又是课堂教学和测试的依据。A教参B教材C讲义