单选题既然你说明天再去，______我们就先出发了。A所以B然后C接着D那么
单选题
既然你说明天再去，______我们就先出发了。
A
所以
B
然后
C
接着
D
那么
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解析：
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你刚下班离开公司，办公室的同事便打来电话，说刚才又检査了你撰写的分析报告，发现在标点符号等几个方面出了一点小差错。这份报告明天下午召开全体员工大会时要 用，领导很重视，但是几十份材料已经印刷、装订完了。你会（ ）。(A)告诉同事，明天一早解决问题，来得及(B)回公司解决问题(C)既然没有很大的问题，请同事帮助修改一下即可(D)既然影响不大，就没必要浪费，只需对存档文件修改即可
根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是 教师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办？ 学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。 学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。 学生丙：告诉老师，老师会批评他。 学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。 学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.丁和戊
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。根据上面的课文设计本课的教学环节。
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。
单选题女：明天刘新的生日晚会你到底去不去？男：我还要赶一篇报告呢，你就代我向他道个歉，说我在单位开会或者去医院看病了都行。问：男的明天做什么？A在单位开会B去医院看病C参加生日晚会D写一篇报告
问答题设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟。） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 要求： （1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。 （2）设计本课的教学环节。
单选题女：爸爸，明天去幼儿园接一下宝宝好吗？我们经理去上海开会了，让我中午帮他招待一个客户。男：你去忙你的工作，孩子你就放心吧。问：女的明天要干什么？A照顾宝宝B去上海开会C接待公司客户D和经理一起出差
单选题女：如果明天没事，我们一起去看奶奶吧？男：可是经理说明天要开会，要不我们周末再去吧？问：男的明天要做什么？A开会B买东西C看奶奶