家长经常把剥好皮的桔子一瓣一瓣给视觉障碍幼儿吃，当有幼儿第一次触摸到未剥皮的桔子时，不知道这是什么东西，这说明视觉障碍儿童缺少A．思维能力B．语言表象C．视觉表象D．语言表达

家长经常把剥好皮的桔子一瓣一瓣给视觉障碍幼儿吃，当有幼儿第一次触摸到未剥皮的桔子时，不知道这是什么东西，这说明视觉障碍儿童缺少

A．思维能力

B．语言表象

C．视觉表象

D．语言表达

参考答案和解析
视觉表象

相关考题：

视敏度即_______ ，小学生比幼儿好，其中10岁儿童视觉调节能力范围最大。
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小学儿童的学习障碍指的是A、视觉障碍B、语言的障碍C、运动障碍D、智能不足E、情绪困扰
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对特殊儿童视觉－动作感知障碍的评估,需要考察以下() A.视觉记忆障碍B.视觉接受障碍、视觉联想障碍C.肢体语言表达和肢体运动协调障碍D.一般视觉感觉问题
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简述学前视觉障碍儿童的主要心理行为特点。
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对学前视觉障碍儿童教育的总体要求有哪些？
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视觉障碍儿童在与人交往时容易产生焦虑。
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听觉障碍儿童视觉发展迅速，在视觉感知细节方面优于同龄普通儿童。
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随时学习和自由行动的限制还影响了视觉障碍儿童（）的发展，视觉障碍儿童不愿意主动与人交往。
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当视觉发生严重障碍时，盲人可以做到（），这是因为触觉和视觉是平行的感觉。
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儿童学习障碍中，（）也叫视觉运动性感知障碍。A、拼音障碍B、阅读障碍C、计算障碍D、书写障碍
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视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。
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视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。
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生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。
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视觉障碍儿童的平衡能力相对较差。
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视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。
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视觉障碍儿童有较强的听觉和触觉记忆能力。
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一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。
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视觉障碍儿童早期干预常用的方法有（）。A、视觉训练B、综合多种感官法C、表象指导法D、发音练习E、愉快学习法
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在幼儿智力发展水平正常，排除自闭症等病症影响的情况下，（）和视觉障碍是导致交际障碍的主要原因。
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下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍？（）A、智力障碍B、视觉障碍C、听觉障碍D、病弱儿童
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吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于（）。A、综合组织各领域教学内容B、创设与教育相适应的物质环境C、维护每一个幼儿的人格与权力D、培养幼儿的初步生活自理适应力
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单选题王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备（）。A守恒性B平衡性C抽象性D具体性
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填空题在幼儿智力发展水平正常，排除自闭症等病症影响的情况下，（）和视觉障碍是导致交际障碍的主要原因。
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问答题《小太阳》 望安 姥姥病刚好，我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋，我给姥姥变魔术，一变变出个小桔子，圆圆的桔子红通通，就像个小太阳。 “来，姥姥，姥姥，我剥桔子咱俩吃。你一瓣，我一瓣，你一瓣，我一瓣。” 姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。 桔子吃完了，我说：“小太阳变没啦!” 姥姥搂着我，亲亲我的红脸蛋儿，对我说：“这才是我的小太阳”。读上面的作品，从主题内容、意境、语言、儿童情趣等方面分析这首儿童散文的特点。
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填空题当视觉发生严重障碍时，盲人可以做到（），这是因为触觉和视觉是平行的感觉。
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单选题王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小很多了，这说明小红的思维还没有具备（）。A守恒性B平衡性C抽象性D具体性
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问答题简述视觉障碍儿童教育的内容。
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问答题对学前视觉障碍儿童教育的总体要求有哪些？
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