教学原则3:从发挥非智力因素作用的角度来看,贯彻“一兴趣、二()、三意志”的原则

教学原则3:从发挥非智力因素作用的角度来看,贯彻“一兴趣、二()、三意志”的原则


参考答案和解析
非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理,因此,心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。大多数心理学家认为,非智力因素的主要内容有:兴趣与爱好;愉快的情绪、对事业的热情;对挫折的忍受性与意志力;活泼的性格、宽阔的胸怀;自信心与好强心;远大的理想与目标高抱负;焦虑。

相关考题:

调动学生的非智力因素包括调动学生的()。 A、动机B、兴趣C、感情D、意志

非智力因素主要包括()等。 A、动机B、兴趣C、注意D、情感E、意志F、气质和性格

从整个产业角度来看,()因素的存在阻碍了价格机制在资源合理分配上锁发挥的作用。

非智力主要包括需要、兴趣、爱好、情感、意志等因素。() 此题为判断题(对,错)。

下列属于非智力因素的是()。 A.意志B.性格C.情感D.动机E.兴趣

要贯彻保教结合原则,必须充分发挥()作用。

调动学生的非智力因素,主要包括调动学生的动机、兴趣、情感、意志。() 此题为判断题(对,错)。

学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指(  )。A 、 智力因素B 、 非智力冈素C 、 理性因素D 、 感知因素

以下属于非智力因素的是( )A.动机、兴趣、情感 B.动机、意志、记忆C.意志、性格、注意 D.性格、情感、知觉

学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。A对B错

非智力因素,如兴趣、需要、动机、情绪、情感、意志、性格等,也会制约人的智慧行为。

学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。

怎样才能发挥“非智力因素”在教学中作用?

智力因素从狭义的角度看,常常只把()性格五个心理因素包括在非智力因素之内。A、动机B、兴趣C、情感D、意志

以下符合知情意统一的教学规律的是()。A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B、已有的非智力因素,常表现为内驱力作用于智力活动C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动,才能有效地完成教学任务

非智力因素主要包括:()。A、情感B、意志C、兴趣D、动机E、理想

学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。A、智力因素B、非智力因素C、理性因素D、感知因素

儿童任性,从心理学的角度来看,是()的表现。A、个性偏执B、意志薄弱C、没有原则D、缺乏自我约束能力

人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,在教育活动中被称作是()。A、智力因素B、非智力因素C、社会因素D、家庭因素

人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,在教育浩动中被称作是( )。A、智力因素B、非智力因素C、社会因素D、家庭因素

多选题智力因素从狭义的角度看,常常只把()性格五个心理因素包括在非智力因素之内。A动机B兴趣C情感D意志

问答题怎样才能发挥“非智力因素”在教学中作用?

多选题非智力因素主要包括:()。A情感B意志C兴趣D动机E理想

多选题以下符合知情意统一的教学规律的是()。A情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B已有的非智力因素,常表现为内驱力作用于智力活动C情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D按教学需要调节学生的非智力因素的活动,才能有效地完成教学任务

单选题调动学生的非智力因素,主要包括调动学生的()。A动机、习惯、情感、意志B态度、兴趣、习惯、意志C动机、目的、情感、方法D动机、兴趣、情感、意志

多选题儿童任性,从心理学的角度来看,是()的表现。A个性偏执B意志薄弱C没有原则D缺乏自我约束能力

判断题学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。A对B错

填空题从整个产业角度来看,()因素的存在阻碍了价格机制在资源合理分配上锁发挥的作用。