教师教学中想要有效的教育视频，就应当关注学习者的认知负荷，保证视频高清晰度，也要保证视频播放时间不要过长。
教师教学中想要有效的教育视频，就应当关注学习者的认知负荷，保证视频高清晰度，也要保证视频播放时间不要过长。
参考答案和解析
正确
相关考题：
以下哪几个动作可以帮助小名的视频成为本月潜力视频()。 A、最近一个月小明上传的视频被公域采纳B、小明上传的视频有效播放率、互动率、进店率综合指数相对排名前15%的视频C、小明上传的视频累计进店次数超过2000D、小明上传的视频有效播放率、互动率、进店率综合指数相对排名前12%的视频
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“积极开发、合理利用课程资源。”某教师在教学《斑羚飞渡》时插用了一段作者沈石溪谈创作意图的视频，帮助学生更好地理解小说的艺术手法。对于此“视频”的利用，下列分析恰当的是()。A.提供必要的背景资料有利于学生理解作品B.播放“视频”能够激发学生创作兴趣C.观看“视频”会干扰学生个性化解读D.播放“视频”占用了有限的教学时问
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“积极开发、合理利用课程资源”。某教师在教学《斑羚飞渡》时插用了一段作者沈石溪谈创作意图的视频，帮助学生更好地理解小说的艺术手法。对于此“视频”的利用，下列分析恰当的是( ）。A.提供必要的背景资料有利于理解作品B.播放“视频”能够激发学生创作兴趣C.观看“视频”会干扰学生个性化解读D.播放“视频”占用了有限的教学时间
百度-视频信息流中，关于视频广告中间播放页样式描述错误的是（）A、页面中部无文案内容显示B、播放器不吸顶，向上滑动是可推出视频播放器（IOS端视频下载中间页除外）C、页面中部带有文案内容D、当视频播放完毕后，播放器上出现尾帧样式可点击
某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）A、学习内容分析B、学习需要分析C、学习者分析D、学习环境分析
关于Flash视频说法错误的是（）A、Flash视频的后缀名为.flvB、Flash视频就是Flash动画C、Flash视频采用帧间压缩方法D、Flash视频可以有效地缩小文件体积，并且保证视频的质量
百度-视频信息流中，关于视频广告中间播放页样式的描述错误的是（）？A、播放器不吸顶，向上滑动时可推出视频播放器（iOS端视频下载中间页除外）B、当视频播放完毕后，播放器上出现尾帧样式可点击C、页面中部带有文案内容D、页面中部无文案内容显示
学习《林黛玉进贾府》，教师为引导学生学会人物描写，播放了《红楼梦》中王熙凤出场的视频片段，对这一教学资源的分析，恰当的是（）。A、通过视频片段，有助于学生深入了解人物形象的塑造B、播放视频影像，有效地促进了教学目标的达成C、有效利用多媒体资源，使学习知识的过程更富有趣味性D、视频的播放，限制了学生想象的空间
学习《林黛玉进贾府》一文，教师为引导学生学会如何进行人物描写，在课前播放了《红楼梦》中王熙凤出场的视频片段。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。A、通过视频片段，有助于学生深入了解人物形象的塑造B、播放视频影像，有效地促进了教学目标的达成C、有效利用多媒体资源，使学习知识的过程更富有趣味性D、视频的播放，限制了学生想象的空间
单选题学习《林黛玉进贾府》一文，教师为引导学生学会如何进行人物描写，在课前播放了《红楼梦》中王熙凤出场的视频片段。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。A通过视频片段，有助于学生深入了解人物形象的塑造B播放视频影像，有效地促进了教学目标的达成C有效利用多媒体资源，使学习知识的过程更富有趣味性D视频的播放，限制了学生想象的空间
单选题教学沈从文的《边城》时，教师计划使用一段介绍凤凰古城山水景色和民俗风情的视频资料。对这一教学资源的使用，说法不正确的一项是()。A课后播放视频，学生自由交流，进一步体会边城之美B分析文本时，结合有关民俗风情的视频，感受作品中人物所展现的人情美C课前播放视频，激发学生对作品的学习兴趣D课堂播放系统完整的视频资料，使学生充分体会边城的自然美和人情美
多选题在教学过程中，你可能需要重复播放某段视频或者是视频中的片断。以下关于重复播放视频的说法不合理的有（）A你可以在PPT中嵌入该视频，并同时设定该视频循环播放的次数B使用Windows Media Player播放视频，使用其自身的控制按钮控制播放的节奏C你可以制作相应的Flash，并将其设置为循环播放D你可以在PPT中加入链接到该视频的超链接，通过单击该链接即可打开该视频文件
多选题慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是（）A降低学生的学习负荷。B便于学生快速找到需要学习的信息。C便于学生有针对性地选择需要学习的内容。D可以满足不同的学习需求。E便于教师灵活设计教学活动。F每个小视频自成一体，有始有终，相对完整。G可以增加课程容量。H便于学习者明确教学目标。I便于学习者找到不同视频之间的联系。
单选题关于教学资源设计的说法，错误的是（ ）。A课程视频的教学设计需要关注组织策略和传递策略B视频教学设计一般比较紧凑C组织策略是决定运用何种媒体手段将信息有效传递给学习者D视频课程的逻辑应尽量扁平化
单选题链接视频方式与嵌入视频方式的区别在于（）。A视频文件保存方式不同B视频文件的播放方式不同C可播放的视频文件的大小不同D可播放的视频文件的格式不同