2、在对偏置直动从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线进行图解法(反转法)设计时,从动件的位移是沿着导路中心线从偏距圆开始量取,得到从动件尖端位置。

2、在对偏置直动从动件盘形凸轮机构的凸轮廓线进行图解法(反转法)设计时,从动件的位移是沿着导路中心线从偏距圆开始量取,得到从动件尖端位置。


参考答案和解析
适当加大基圆半径;适当偏置从动件

相关考题:

用作图法绘制直动从动件盘形凸轮廓线时,常采用______法。即假设凸轮______,从动件作绕凸轮轴线的反向转动(-ω1方向转动)和沿从动件导路方向的往复移动的复合运动。

对于偏置直动从动件盘形凸轮机构,从动件推程对应的凸轮转角就是凸轮推程轮廓对应的轮廓角。 ( ) 此题为判断题(对,错)。

在从动件运动规律不变的情况下,对于直动从动件盘形凸轮机构,若缩小凸轮的基圆半径,则压力角( )。A.保持不变B.增大C.减小

已知一滚子接触偏置直动从动件盘形凸轮机构,若将凸轮转向由顺时针改为逆时针,则()。 A.从动件运动规律发生变化,而从动件最大行程不变B.从动件最大行程发生变化,而从动件运动规律不变C.从动件最大行程和从动件运动规律均不变D.从动件最大行程和从动件运动规律均发生变化

如图所示该机构是()。 A平底移动从动件盘形凸轮机构B曲柄滑块机构C滚子直动从动件盘形凸轮机构D偏心轮机构

在直动从动件盘形凸轮机构中,若从动件运动规律不变,增大基圆半径,则压力角将减小

能使凸轮机构压力角为零的从动件是()。A、平底直动从动件B、滚子摆动从动件C、尖端直动从动件D、滚子直动从动件

(),凸轮的轮廓曲线必须全部是外凸形状。A、直动尖底从动件盘形凸轮机构中B、直动滚子从动件盘形凸轮机构中C、直动平底从动件盘形凸轮机构中D、摆动尖底从动件盘形凸轮机构中

铣削圆盘凸轮时,对()的凸轮,铣刀和工件的中心连线与纵向进给方向平行。A、从动件对心直动B、从动件偏置直动C、从动件偏置摆动D、从动件对心摆动

在设计直动滚子从动件盘形凸轮机构时,若出现运动失真现象,则应()A、减小凸轮基圆半径B、增大凸轮基圆半径C、增大滚子半径D、增大从动件长度

在下列凸轮机构中,从动件与凸轮的运动不在同一平面中的是()。A、直动滚子从动件盘形凸轮机构B、摆动滚子从动件盘形凸轮机构C、直动平底从动件盘形凸轮机构D、摆动从动件圆柱凸轮机构

直动平底从动件盘形凸轮机构,其压力角的数值()A、随从动件位置的变化而变化B、随凸办的转角而变化C、随从动件的运动规律而变化D、不变

直动滚子从动件盘形凸轮机构在传递运动时,若发生“运动失真”现象,可()进行修正。A、加长从动件B、缩短从动件尺寸C、减小基圆半径D、加大基圆半径

对于偏置式从动件盘形凸轮,简述其推程压力角大小与凸轮基圆半径大小、从动件偏置方向以及偏距e大小的关系。

用作图法绘制直动从动件盘形凸轮廓线时,常采用()法。即假设凸轮(),从动件作()的复合运动。

在直动从动件盘形凸轮机构中进行合理的偏置,是为了同时减小推程压力角和回程压力角。()

直动尖顶从动件盘形凸轮机构的压力角是指();直动滚子从动件盘形凸轮机构的压力角是指();而直动平底从动件盘形凸轮机构的压力角等于常数。

一偏置直动平底从动件盘形凸轮机构,平底与从动件运动方向垂直,凸轮为主动件,该机构的压力角()。

直动从动件盘形凸轮的轮廓形状是由从动件的运动规律、()、从动件的导路位置与从动件的端部结构型式决定的。

平底从动件盘形凸轮机构中,凸轮基圆半径应由凸轮廓线全部()来决定。

在偏置直动从动件盘形凸轮机构中,当凸轮逆时针方向转动时,为减小机构压力角,应使从动件导路位置偏置于凸轮回转中心的()。

当发现直动从动件盘形凸轮机构的压力角过大时,可采取:(),正确的偏置从动件等措施加以改进;当采用滚子从动件时,如发现凸轮实际廓线造成从动件运动规律失真,则应采取(),增大基圆半径等措施加以避免。

在对心直动尖顶从动件盘形凸轮机构中,若凸轮基圆半径增大,则其压力角将();在对心直动平底从动件盘形凸轮机构中,若凸轮基圆半径增大,则其压力角将()。

直动从动件盘形凸轮的轮廓形状是由(1)()(2)从动件的导路位置与从动件的端部结构型式决定的

在直动从动件盘形凸轮机构中,无论选取何种运动规律,从动件回程加速度均为负值。()

在直动从动件盘形凸轮机构中,若凸轮作顺时针方向转动,从动件向上移动为工作行程,则凸轮的轴心应相对从动件导路向左偏置还是向右偏置为好?为什么?若偏置得太多会有什么问题产生?

从机械原理上讲,()凸轮机构是基本的凸轮机构。A、尖端从动件盘状B、滚子从动件盘状C、平底从动件盘状D、滚子从动件移动

问答题在直动从动件盘形凸轮机构中,若凸轮作顺时针方向转动,从动件向上移动为工作行程,则凸轮的轴心应相对从动件导路向左偏置还是向右偏置为好?为什么?若偏置得太多会有什么问题产生?