为研究三种药物治疗某种疾病的效果，采用完全随机设计，4个实验组分别使用三种实验药物，对照组使用安慰剂，结局指标为有效率，规定检验水准为0.05，在四组有效率差别具有统计学意义的前提下，若想知道每种实验药物与安慰剂相比有效率是否有差别，用Bonferroni法对检验水准校正后进行两两比较，则校正后的检验水准为（）。A．0.017B．0.008C．0.025D．0.005E．0.013
为研究三种药物治疗某种疾病的效果，采用完全随机设计，4个实验组分别使用三种实验药物，对照组使用安慰剂，结局指标为有效率，规定检验水准为0.05，在四组有效率差别具有统计学意义的前提下，若想知道每种实验药物与安慰剂相比有效率是否有差别，用Bonferroni法对检验水准校正后进行两两比较，则校正后的检验水准为（）。
A．0.017
B．0.008
C．0.025
D．0.005
E．0.013
参考答案和解析
患该疾病人群中有代表性的样本
相关考题：
某医生用A、B两种药物治疗下呼吸道感染,A药治疗74例,有效68例,B药治疗63例,有效52例。比较这两种药的有效率是否有差别?请问这是什么研究设计?() A.单样本t检验B.独立样本t检验C.单因素方差分析D.卡方检验E.非参数检验
当多个样本率比较的χ检验推断结论为拒绝H0接受H0时要进一步推断哪两个总体率有差别用那种方法:()。 A、直接用四格表资料的χ检验进行多重比较B、χ分割法把R×表分割成多个独立的四格表进行两两比校正检验水准αC、不能比较D、χ分割法把R×表分割成多个独立的四格表进行两两比较，检验水准α不变
作两组样本均数的假设检验时,若得到P A、按0.05的检验水准，可认为两样本均数的差别是由抽样误差造成的B、按0.05的检验水准，可认为两样本均数有差别C、按0.05的检验水准，可认为两总体均数有差别D、如果实际上两总体均数没差别，那么碰巧出现现有两样本均数的差异甚至更大的差异的可能性小于0.05E、按0.05的检验水准，可认为两总体均数的差别比较小
为探讨某药物对某病的疗效，研究者选取了120例该病患者，随机分为服用该药的治疗组和服用安慰剂的对照组，采用盲法观察疗效，结果治疗组的60名患者中有40名有效，对照组中的60人中有5人有效，经检验差异有高度显著性。在该研究中，药物对疾病治疗的有效率为A、8.3%B、37.5%C、66.7%D、75.0%E、不能计算由观察结果可以得出的正确结论是A、该药治疗疾病有效B、该药治疗疾病无效C、样本量不够大，因此不能下结论D、未进行自身前后对照，因此不能下结论E、该药治疗疾病的疗效超过了安慰剂的作用在评价该试验的价值时还应考虑A、是否详细介绍研究对象的情况B、是否同时考虑临床意义和统计学意义C、是否介绍防治措施的实用性D、是否报告了全部的临床结果E、以上全对
欲了解某药治疗人工荨麻疹的效果，将100名人工荨麻疹患者随机等分为两组，试验组用该药，对照组用已知的阳性药物。治疗30天后，试验组30例有效，有效率为60．0%；对照组37例有效，有效率为74.0%。采用成组设计四格表的r2检验，则构成四格表的4个基本数据是
实验室观察某治疗方法对移植性肿瘤的疗效，以生存日数作为分析指标，实验组观察10例，秩次和为170;对照组观察12例，秩次和为83。欲比较两组生存日数有无差别，进行秩和检验。查表知双侧a=0.05，T界值为84～146，α=0.01，T界值为76～154，则统计结论为A.0.01＜P＜0.05B.P>0.05C.P＜0.05D.P＜0.01E.P>0.01
欲了解某药治疗人工荨麻疹的效果，将100名人工荨麻疹患者随机等分为两组，试验组用该药，对照组用已知的阳性药物。治疗30天后，试验组30例有效，有效率为60.0%；对照组37例有效，有效率为74.0%。采用成组设计四格表资料的X2检验，则构成四格表的4个基本数据是A.B.C.D.E.
作两组样本均数的假设检验时，若得到P0.05，则（）。A、按0.05的检验水准，可认为两样本均数的差别是由抽样误差造成的B、按0.05的检验水准，可认为两样本均数有差别C、按0.05的检验水准，可认为两总体均数有差别D、如果实际上两总体均数没差别，那么碰巧出现现有两样本均数的差异甚至更大的差异的可能性小于0.05E、按0.05的检验水准，可认为两总体均数的差别比较小
对200例高血压患者采用随机对照实验评价某种新药的治疗效果，试验组有效率60％，对照组有效率为45％，则（）。A、绝对危险度降低率为33％B、相对危险度降低率为35％C、相对危险度增高率为15％D、相对危险度增高率为25％E、比值比为1.3
临床试验中，某一药物的双盲试验是指（）。A、实验组服药，对照组服安慰剂B、实验组和对照组均不知道如何分组C、实验组和对照组均不知道谁是观察者D、实验组和对照组均不知道谁服药物或安慰剂E、研究者和研究对象均不知道如何分组和谁服药物或安慰剂
队列研究的主要目的为A、比较干预措施在干预组与非干预组的效果B、比较暴露组与非暴露组的发病情况，验证病因假说C、描述疾病的分布特征，寻找疾病线索，为行政决策提供依据D、比较病例组与对照组暴露因素的差别，检验病因假说E、比较实验组与对照组的阳性率，评价实验措施
某医生用新药治疗4例冠心病患者，其中3例治疗有效，则（）。A、该新药有效率为75%B、如果常规药的有效率为50%，那么该新药治疗冠心病比常规药更有效C、宜用常规药治疗4例冠心病患者，以作为疗效对照D、该新药与常规药的有效率差别有统计学意义E、宜增大新药治疗的观察例数，以得到稳定的有效率
利用X2检验公式不适合解决的实际问题是（）A、比较两种药物的有效率B、检验某种疾病与基因多态性的关系C、两组有序试验结果的药物疗效D、药物三种不同剂量显效率有无差别E、两组病情“轻、中、重”的构成比例
队列研究的主要目的是（）。A、描述疾病的分布特征，寻找疾病线索，为行政决策提供依据B、比较暴露组与非暴露组的发病情况，验证病因假说C、比较干预措施在干预组的效果D、比较病例组与对照暴露因素的差别，检验病因假说E、比较实验组与对照组的阳性率，评价实验措施
单选题关于假设检验的叙述错误的是（）A它是无限总体唯一的研究手段B用样本信息推断所代表的总体间有无差别需使用它C建立假设检验，一般H0是研究者想得到的结论，是“有差别”假设D检验水准α通常取0.05EP≤α时，认为差别有统计学意义
多选题作两组样本均数的假设检验时，若得到P0.05，则（）。A按0.05的检验水准，可认为两样本均数的差别是由抽样误差造成的B按0.05的检验水准，可认为两样本均数有差别C按0.05的检验水准，可认为两总体均数有差别D如果实际上两总体均数没差别，那么碰巧出现现有两样本均数的差异甚至更大的差异的可能性小于0.05E按0.05的检验水准，可认为两总体均数的差别比较小
单选题队列研究的主要目的是（ ）。A描述疾病的分布特征，寻找疾病线索，为行政决策提供依据B比较暴露组与非暴露组的发病情况，验证病因假说C比较干预措施在干预组的效果D比较病例组与对照暴露因素的差别，检验病因假说E比较实验组与对照组的阳性率，评价实验措施
单选题临床试验中，某一药物的双盲试验是指（）。A实验组服药，对照组服安慰剂B实验组和对照组均不知道如何分组C实验组和对照组均不知道谁是观察者D实验组和对照组均不知道谁服药物或安慰剂E研究者和研究对象均不知道如何分组和谁服药物或安慰剂
单选题队列研究的主要目的为A比较干预措施在干预组与非干预组的效果B比较暴露组与非暴露组的发病情况，验证病因假说C描述疾病的分布特征，寻找疾病线索，为行政决策提供依据D比较病例组与对照组暴露因素的差别，检验病因假说E比较实验组与对照组的阳性率，评价实验措施