乙酸与乙醇生成乙酸乙酯的酯化反应机理是按照烷氧键断裂机理进行的。
乙酸与乙醇生成乙酸乙酯的酯化反应机理是按照烷氧键断裂机理进行的。
参考答案和解析
错误
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乙醇和乙酸乙酯完全互溶，当乙醇的摩尔分数为0.462时，形成恒沸物。若用精馏方法分离乙醇的摩尔分数为0.35的乙醇和乙酸乙酯组成的混合溶液()A只能得到纯乙醇B只能得到纯乙酸乙酯C能够得到纯乙醇和纯乙酸乙酯D纯乙醇和纯乙酸乙酯都不能得到
常用提取溶剂极性由大到小的排列顺序为A.水＞甲醇＞丙酮＞乙醇＞乙酸乙酯＞氯仿B.水＞乙醇＞丙酮＞甲醇＞乙醚＞乙酸乙酯C.水＞乙酸乙酯＞丙酮＞甲醇＞乙醇＞正丁醇D.水＞甲醇＞乙醇＞丙酮＞乙酸乙酯＞乙醚E.水＞乙醇＞丙酮＞甲醇＞乙酸乙酯＞正丁醇
案例：下面是两位中学教师关于“酯化反应”的教学过程实录。李老师的教学实录【播放漫画】看漫画，喝醋能解酒。【讲述】台州人以豪爽著称，经常以酒会友，为什么喝醋能够解酒【回答】酸跟醇作用生成酯。【讲述】同学们回答的很对，大家经过预习已经知道酸跟醇作用生成酯。下面让我们用实验来解释一下这个原理吧。【活动与探究的讲述】实验的第一步是什么反应所需的药品是什么各起什么作用药品的添加顺序如何浓硫酸的作用是什么得到的反应产物是否纯净主要杂质有哪些如何除去用什么来吸收乙酸乙酯【实验探究】学生分组讨论，制定实验方案，老师巡回检查，以保证实验安全。【讲述】像这种酸和醇作用，生成酯和水的反应叫作酯化反应。该反应是可逆反应。【投影】【思考探究】反应中是乙醇中的C2H5O-取代了乙酸中-OH的位置，还是乙醇中的C2H5-取代了乙酸中H-的位置【讲述】生物学家们为了研究海豚或某类鱼的活动情况，常采用的方法是将一个跟踪器安装在其身体某部位。同样在化学上我们也可以用一个跟踪器安装在分子里，这种方法称为同位素示踪法。例如将含18O醇与乙酸反应。反应后,18O在乙酸乙酯的位置。证明，乙酸乙酯是乙醇分子中的乙氧基(C2H5O-)取代了乙酸分子中羧基上的羟基(-OH)的生成物。【课后作业布置】绍兴女儿红非常有名，为什么酒越陈越香，同学们课后想一想王老师的教学实录【投影】【演示实验】乙酸与乙醇的反应【讲解】通过实验得出：乙酸与乙醇在有浓硫酸存在并加热的条件可以发生反应，实验中生成的有果香味的无色透明油状液体叫乙酸乙酯。像这种酸跟醇作用生成酯和水的反应叫酯化反应。乙酸与乙醇的酯化反应是可逆的。【投影思考】1．为什么导管不插入饱和Na2CO3溶液中2．反应原理是什么3．浓硫酸的作用是什么4．盛饱和Na2CO3溶液的试管中的现象是什么5．饱和Na2CO3溶液有什么作用【过渡】在上述这个酯化反应中，生成物水中的氧原子是由乙酸分子中的羧基上的羟基提供还是由乙醇分子的羟基提供如何能证明你的判断是正确的能否提供理论或实验依据【提问】在酯化反应中乙酸和乙醇有几种可能的断键方式如何确定实际发生的是哪种断键方式【回答】两种可能的断键情况【讲述】用含18O的醇跟羧酸起酯化反应，形成含有18O的酯，证明这种酯化反应的实质是：羧酸脱去羧基上的羟基，醇脱去羟基上的氢原子。【动画演示】利用同位素原子示踪法验证酯化反应的实质。【板书】略。问题：(1)根据两位老师的教学过程，说明各自所用教学方法的优点。(2)以李老师的教学为例，说明化学实验对发展学生科学素养具有哪些作用。(3)根据上述教学实例，归纳总结出化学反应原理这一类知识的基本教学思路。
案例：下面是两位中学教师关于“酯化反应”的教学过程实录。李老师的教学实录?【播放漫画】看漫画，喝醋能解酒。【讲述】台州人以豪爽著称，经常以酒会友，为什么喝醋能够解酒?【回答】酸跟醇作用生成酯。【讲述】同学们回答的很对，大家经过预习已经知道酸跟醇作用生成酯。下面让我们用实验来解释一下这个原理吧。【活动与探究的讲述】实验的第一步是什么?反应所需的药品是什么?各起什么作用?药品的添加顺序如何?浓硫酸的作用是什么?得到的反应产物是否纯净?主要杂质有哪些?如何除去?用什么来吸收乙酸乙酯?【实验探究】学生分组讨论，制定实验方案，老师巡回检查，以保证实验安全。【讲述】像这种酸和醇作用，生成酯和水的反应叫作酯化反应。该反应是可逆反应。王老师的教学实录?【投影】?【演示实验】乙酸与乙醇的反应?【讲解】通过实验得出：乙酸与乙醇在有浓硫酸存在并加热的条件可以发生反应，实验中生成的有果香味的无色透明油状液体叫乙酸乙酯。像这种酸跟醇作用生成酯和水的反应叫酯化反应。乙酸与乙醇的酯化反应是可逆的。【投影思考】?【过渡】在上述这个酯化反应中，生成物水中的氧原子是由乙酸分子中的羧基上的羟基提供，还是由乙醇分子的羟基提供?如何能证明你的判断是正确的?能否提供理论或实验依据?【提问】在酯化反应中乙酸和乙醇有几种可能的断键方式?如何确定实际发生的是哪种断键方式?【回答】两种可能的断键情况?【讲述】用含l80的醇跟羧酸起酯化反应，形成含有180的酯，证明这种酯化反应的实质是：羧酸脱去羧基上的羟基，醇脱去羟基上的氢原子。【动画演示】利用同位素原子示踪法验证酯化反应的实质?【板书】略。问题：(1)根据两位老师的教学过程，说明各自所用教学方法的优点。(2)以李老师的教学为例，说明化学实验对发展学生科学素养具有哪些作用?(3)根据上述教学实例，归纳总结出化学反应原理这一类知识的基本教学思路。
下列教学行为中，教师使用教学媒体最佳的一组是（ ）。?①展示乙烯分子结构的球棍模型?②播放“2007无锡蓝藻事件”视频?③用flash动画展示“甲烷与氯气取代”反应?④用flash动画展示“乙酸与乙醇酯化反应机理”⑤呈现酸雨造成经济损失的数据及空气污染指数的说明和图示A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤
从药材中依次提取不同极性的成分，应采取的溶剂顺序是（）A、乙醇、乙酸乙酯、乙醚、水B、乙醇、乙酸乙酯、乙醚、石油醚C、乙醇、石油醚、乙醚、乙酸乙酯D、石油醚、乙醚、乙酸乙酯、乙醇E、石油醚、乙酸乙酯、乙醚、乙醇
异氰酸酯反应有非常强的溶剂效应，极性低的溶剂有利于异氰酸酯和醇的反应。下面哪项是正确的（）A、庚烷甲苯乙醇二甲醚乙酸乙酯B、庚烷乙酸乙酯甲苯乙醇二甲醚C、庚烷甲苯乙酸乙酯乙醇二甲醚D、乙酸乙酯庚烷甲苯乙醇二甲醚
从药材中依次提取不同极性的成分，应采取的溶剂极性的顺序是：（）A、水→乙醇→乙酸乙酯→乙醚→石油醚B、乙醇→乙酸乙酯→乙醚→石油醚→水C、乙醇→石油醚→乙醚→乙酸乙酯→水D、石油醚→乙醚→乙酸乙酯→乙醇→水E、石油醚→乙酸乙酯→乙醚→乙醇→水
下列教学行为中，教师使用教学媒体最佳的一组是（）。①展示乙烯分子结构的球棍模型②播放"2007无锡事件"视频③用flash动画展示"甲烷与氯气取代"反应④用flash动画展示"乙酸与乙醇酯化反应机理"⑤呈现酸雨造成经济损失的数据及空气污染指数的说明和图示A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤
单选题异氰酸酯反应有非常强的溶剂效应，极性低的溶剂有利于异氰酸酯和醇的反应。下面哪项是正确的（）A庚烷甲苯乙醇二甲醚乙酸乙酯B庚烷乙酸乙酯甲苯乙醇二甲醚C庚烷甲苯乙酸乙酯乙醇二甲醚D乙酸乙酯庚烷甲苯乙醇二甲醚
单选题卤代烷与NaOH在乙醇-水溶液中进行反应，下列描述中为SN2机理的是（ ）。A增加溶剂的含水量反应明显加快B叔卤代烷反应速率小于伯卤代烷C有重排反应D卤代烷的卤原子连在手性碳原子上，但反应产物发生外消旋化
单选题从药材中依次提取不同极性的成分，应采取的溶剂极性的顺序是：（）A水→乙醇→乙酸乙酯→乙醚→石油醚B乙醇→乙酸乙酯→乙醚→石油醚→水C乙醇→石油醚→乙醚→乙酸乙酯→水D石油醚→乙醚→乙酸乙酯→乙醇→水E石油醚→乙酸乙酯→乙醚→乙醇→水