请赏析课本314页海子的诗歌《麦地》，要求： 可从内容、意象角度赏析，也可从写作手法、特色角度赏析 通读诗歌，在了解海子写作背景的前提下赏析 认真体会诗人的想法，用自己的语言表达出来，不可复制网上内容。 字数不限，言之有理即可。
请赏析课本314页海子的诗歌《麦地》，要求： 可从内容、意象角度赏析，也可从写作手法、特色角度赏析 通读诗歌，在了解海子写作背景的前提下赏析 认真体会诗人的想法，用自己的语言表达出来，不可复制网上内容。 字数不限，言之有理即可。
参考答案和解析
C
相关考题：
对（唐）王维《竹里馆》赏析不正确的一项是（）A、诗中能体现诗人思想感情的词语只有“独坐”、“长啸”这两个词。B、诗歌在写作上采用动静结合，以静衬动，以动衬静的写作手法。C、诗歌营造了优美高雅的意境，表现了诗人的宁静淡泊之情。D、诗歌前两句写“声”，后两句写“静”，更生动描绘了美好景色。
学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。A、掌握用典写作手法，提高赏析能力B、通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴C、引导学生掌握赏析词句的方法D、引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感
单选题对（唐）王维《竹里馆》赏析不正确的一项是（）A诗中能体现诗人思想感情的词语只有“独坐”、“长啸”这两个词。B诗歌在写作上采用动静结合，以静衬动，以动衬静的写作手法。C诗歌营造了优美高雅的意境，表现了诗人的宁静淡泊之情。D诗歌前两句写“声”，后两句写“静”，更生动描绘了美好景色。
单选题学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是()。A掌握用典写作手法，提高赏析能力B通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴C引导学生掌握赏析词句的方法D引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感
单选题教学诗歌《短歌行》时，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解诗歌最后四句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。对这一活动分析正确的是()。A掌握用典写作手法，提高赏析能力B通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴C引导学生掌握赏析词句的方法D引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感
单选题教学《荷塘月色》，教师设置教学目标“赏析景物描写，体会作者情感”。下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。A介绍作者创作作品时的时代背景B了解文章中景物描写的写作顺序C小组讨论所选取的重点景物意象D体会作者的其他文章的创作风格
单选题赏析诗歌意象是学习古诗内容、体会诗歌情感的重要途径。在学习完杜甫的《登高》之后，教师带领学生总结古诗词中常见的意象及其所表达的感情。以下意象中，与意象“猿啸”所表达的情感较为一致的是()。A明月B大雁C菊花D芭蕉