教育实验根据(),可分为前实验、准实验和真实验。 A、不同的实验设计B、内外效度的高低C、研究的目的的不同D、系统操纵自变量的程度
根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。 A.前实验B.准实验C.真实验D.现场实验
自变量是实验中的激发因素,是引起实验对象变化的原因。() 此题为判断题(对，错)。
实验的外在效度是指无关变量所产生的变化来自于自变量的程度。() 此题为判断题(对，错)。
下列影响因素，主要影响外部效度而对内部效度影响不大的是( )A、自变量和因变量的定义B、被试的选择C、测验手段D、实验程序的影响E、研究情境与实验情境的相似性
实验室实验法具有较高的（）A．信度B．内部效度C．区分度D．外部效度
实验的外在效度是指因变量所产生的变化来自于自变量的程度。()
(),指实验结果是否完全归因于自变量的变化,或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。 A、实验信度B、实验效度C、内在效度D、外在效度
实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指()。 A.实验的外部效度B.实验的内部效度C.实验的构想效度D.实验的结构效度
反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ ）A.总体效度B.生态效度C.内在效度D.外在效度
下列有关实验心理学中四种效度的说法，正确的是( )A.选择与成熟、选择与实验变量的交互作用影响内部效度B.构思效度与外部效度有一致之处C.统计结论效度实际上是内部效度的特例D.要在保证研究内部效度与构思效度的情况下，提高统计结论效度和外部效度
关于实验的内部效度和外部效度的说法中不正确的是A.外部效度表明实验结果被推广至实验之外的程度B.增加样本的代表性可以提高外部效度C.提高外部效度的同时可能降低实验的内部效度D.消除额外变量会提高外部效度
在实验研究中，衡量实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中的程度的指标是A.统计结论效度B.外部效度C.构思效度D.内部效度
关于真实验设计表述正确的一项是A.内部效度和外部效度均较高B.内部效度较高，外部效度可能不高C.内部效度和外部效度均中等D.外部效度较高，内部效度可能不高
在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是A.统计结论效度B.外部效度C.构思效度D.内部效度
以实验法进行市场调查时，（）是实验中的激发因素，是引起实验对象变化的原因。A、实验组B、对照组C、自变量D、因变量
实验室实验法具有较高的（）A、信度B、内部效度C、区分度D、外部效度
反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度
“霍桑实验”中严重影响实验内部效度主要因素的是（）.
单选题下列影响因素，主要影响外部效度而对内部效度影响不大的是（）。A自变量和因变量的定义B被试的选择C测验手段D实验程序的影响E研究情境与实验情境的相似性
单选题下列影响因素，哪项主要影响外部效度而对内部效度影响不大？（ ）A实验程序的影响B自变量和因变量的定义C测验手段D被试的选择E研究情境与实验情境的相似性
判断题实验室实验的外部效度比内部效度更高。A对B错
单选题反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ ）。A内在效度B外在效度C总体效度D生态效度
填空题“霍桑实验”中严重影响实验内部效度主要因素的是（）.
单选题实验室实验法具有较高的（）。A区分度B信度C内部效度D外部效度