组织的管理总是从创新到维持、再到创新和再到维持循环反复的过程。

组织的管理总是从创新到维持、再到创新和再到维持循环反复的过程。


参考答案和解析
B

相关考题:

我国对药品价格的管理经历了从全部管制到基本放开, 再到部分管制的过程。( )

儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程( )A.从自我为中心发展到“他律”再到“自律”B.从“他律”发展到“自律”再到自我为中心C.从自我为中心发展到“自律”再到“他律”D.从“自律”发展到“他律”再到自我为中心

紧急免疫接种叙述正确的是( )A.从健康区域,到受威胁区,再到疫区;B.从疫区,到受威胁区,再到健康区域;C.从受威胁区,到疫区,再到健康区域;D.从健康区域,到疫区,再到受威胁区。

经济分析大体经历了从()到()再到()的漫长过程。

汽车进销存是指从()到()再到()的动态管理过程。

管理的重心经历了从物到人本再到信息资源管理变化的过程。()

阐述从维新到革命再到现代这一近代社会转型的曲折历程

工程量计算规则的管理权限,经历了从()的过程。A、统一到分散再到统一B、统一到分散C、分散到统一D、分散到统一再到分散

人类认识事物的秩序是A.从整体到特殊再到整体B.从实践到感觉再到实践C.从特殊到普遍再到特殊D.从否定到肯定再到否定

药物从给药部位吸收进入血液后再到组织的过程是A:吸收B:分布C:代谢D:排泄E:转化

一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即()。A从一般到个别再到一般B从个别到一般再到个别C从分析到抽象再到综合D从分析到概括再到分析

全球能源发展经历的演变过程:从()到(),再到()、()。

对文献的分析、综合与运用的过程要经历()的三个阶段。A、从抽象规定到现象具体再到思维具体B、从现象具体到抽象规定再到思维具体C、从思维具体到现象具体再到抽象具体D、从思维具体到抽象规定再到现象具体

统计的认识过程是( )A、从定性认识到定量认识,再到定性认识B、从定量认识到定性认识C、从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合D、从定量认识到定性认识,再到定性认识与定量认识相结合

法的起源经历了从()到()、再到()的演变与发展过程。

人类认识事物的程序是()A、从特殊到普遍再到特殊B、从实践到感性再到实践C、从同一到斗争再到同一D、从否定到肯定再到否定

侯宝林、薛宝琨等认为相声的名称经历了()的演变过程。A、从“像生”到“像声”,再到“相声”B、从“像声”到“像生”,再到“相声”C、从“相生”到“像声”,再到“相声”D、从“学像生”到“乔像声”,再到“相声”

法律的产生经历了从习惯到(),再到()的发展过程。

个体自我意识发展经历的过程是()A、从心理自我到生理自我,再到社会自我B、从生理自我到心理自我,再到社会自我C、从生理自我到社会自我,再到心理自我D、从心理自我到社会自我,再到生理自我

作画时在观察和表现中应遵循的方法步骤是()A、从局部到整体再到局部B、从整体到局部再到整体C、从局部到局部再到整体D、从整体到局部再到局部

单选题对文献的分析、综合与运用的过程要经历()的三个阶段。A从抽象规定到现象具体再到思维具体B从现象具体到抽象规定再到思维具体C从思维具体到现象具体再到抽象具体D从思维具体到抽象规定再到现象具体

单选题人类认识事物的程序是()A从特殊到普遍再到特殊B从实践到感性再到实践C从同一到斗争再到同一D从否定到肯定再到否定

单选题一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即()。A从一般到个别再到一般B从个别到一般再到个别C从分析到抽象再到综合D从分析到概括再到分析

问答题阐述从维新到革命再到现代这一近代社会转型的曲折历程。

单选题侯宝林、薛宝琨等认为相声的名称经历了()的演变过程。A从“像生”到“像声”,再到“相声”B从“像声”到“像生”,再到“相声”C从“相生”到“像声”,再到“相声”D从“学像生”到“乔像声”,再到“相声”

单选题作画时在观察和表现中应遵循的方法步骤是()A从局部到整体再到局部B从整体到局部再到整体C从局部到局部再到整体D从整体到局部再到局部

单选题财务软件技术平台从DOS到Windows再到基于Web,技术架构从()发展,财务软件从桌面应用走向网络应用。AC/S到F/S再到B/SBF/S到B/S再到C/SCB/S到C/S再到F/SDF/S到C/S再到B/S

单选题个体自我意识发展经历的过程是()A从心理自我到生理自我,再到社会自我B从生理自我到心理自我,再到社会自我C从生理自我到社会自我,再到心理自我D从心理自我到社会自我,再到生理自我