对于大于0的分数，有如下四个结论： 两个真分数的和是真分数； 两个真分数的积是真分数； 一个真分数和一个假分数的和是一个假分数； 一个真分数和一个假分数的积是一个假分数。 其中正确结论的编号是 。A．1B．2C．3D．4

对于大于0的分数，有如下四个结论： 两个真分数的和是真分数； 两个真分数的积是真分数； 一个真分数和一个假分数的和是一个假分数； 一个真分数和一个假分数的积是一个假分数。 其中正确结论的编号是 。

A．1

B．2

C．3

D．4

参考答案和解析
流动比率大于1

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（1）写出分母是7的所有真分数。（2）写出分子是7的所有假分数。
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有限小数的另一种表现形式是（ ）。A．十进分数B．分数C．真分数D．假分数
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下列数学概念一般采用概念形成的方式学习的是－() A、直角三角形B、真分数与假分数C、正方形D、分数
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要使a/6是假分数，a/7是真分数，a应是( )A.5B.6C.7D.8
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分子比分母（ ）的分数叫做真分数，真分数比1（ ）。
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真分数的变异可以分成两个部分:_____变异和_____变异。
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在测量学中，真分数是指反映被试某种心理特质真正水平的那个数值。真分数是一个理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中是无法得到的。()
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关于经典测量理论的数学模型和假设，下列说法正确的是( )A.观察分数等于真分数和随机误差分数之和B.真分数和误差分数之间相关为零C.测量误差服从均值为零的正态分布D.观察分数等于真分数和系统误差分数之和
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与经典测量理论的真分数模型有关的假设是（　　）A.真分数和观察分数之间的相关为零B.真分数和误差分数之间的相关为零C.各平行测验上的误差分数之间相关为零D.多次观察分数之和接近真分数
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在经典测量理论模型X= T+E中，关于T的表述，错误的是A.真分数（T)是常数B.真分数（T）中包含了系统误差C.真分数（T）中不包含随机误差D.真分数（T）是一个服从均值为零的正态分布的随机变量
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在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的概念，（）教学模式适合本课教学。A、讲受式B、情景-探究C、操练与练习D、讨论学习
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要使x/8是最简真分数，8/x是假分数，x应该是（）A、6B、7C、8
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分数可以分为真分数、假分数和带分数。
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经典测量理论的基本思想是：把任何一个测验成绩看成是真分数和（）的和。
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关于真分数假分数下列哪种说法是正确的？（）A、分数可以分为真分数、假分数与带分数。B、分数可以分为真分数、假分数。C、分数可以分为真分数、假分数、最简分数
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已知a是一个真分数，b是一个假分数，在下列算式中答案一定大于1的算式是（）A、a÷bB、a×bC、a－bD、a＋b
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要使a/8是假分数，a/9是真分数，a应该等于（）A、7B、8C、9D、10
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信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）A、总方差与真分数方差的比率B、真分数的方差与总方差的比率C、真分数与实际分数的相关系数D、总方差与真分数方差之和
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在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的慨念，（）教学模式适合本课教学。A、讲授式B、情士竟一探究C、操练与练习D、讨论学习
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单选题要使x/8是最简真分数，8/x是假分数，x应该是()A6B7C8
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判断题分数可以分为真分数、假分数和带分数。A对B错
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单选题要使a/8是假分数，a/9是真分数，a应该等于（）A7B8C9D10
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单选题关于真分数假分数下列哪种说法是正确的？（）A分数可以分为真分数、假分数与带分数。B分数可以分为真分数、假分数。C分数可以分为真分数、假分数、最简分数
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单选题下列数学概念一般采用概念形成的方式学习的是-（）A直角三角形B真分数与假分数C正方形D分数
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单选题已知a是一个真分数，b是一个假分数，在下列算式中答案一定大于1的算式是（）Aa÷bBa×bCa－bDa＋b
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多选题在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的慨念，（）教学模式适合本课教学。A讲授式B情士竟一探究C操练与练习D讨论学习
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单选题信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）A总方差与真分数方差的比率B真分数的方差与总方差的比率C真分数与实际分数的相关系数D总方差与真分数方差之和
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填空题经典测量理论的基本思想是：把任何一个测验成绩看成是真分数和（）的和。
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