下列句子修辞手法运用完全恰当的一项是（??）A.他的话没有实质内容，空虚得像战鼓一样B.夜深了，四周一片宁静，皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地C.蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞。雄赳赳地守卫在道路两旁D.那一棵一棵的大树，像我们的俘虏似的狼狈地躺在工地上
下列句子修辞手法运用完全恰当的一项是（??）
A.他的话没有实质内容，空虚得像战鼓一样
B.夜深了，四周一片宁静，皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地
C.蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞。雄赳赳地守卫在道路两旁
D.那一棵一棵的大树，像我们的俘虏似的狼狈地躺在工地上
B.夜深了，四周一片宁静，皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地
C.蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞。雄赳赳地守卫在道路两旁
D.那一棵一棵的大树，像我们的俘虏似的狼狈地躺在工地上
参考解析
解析：A项，“战鼓”常用以鼓舞士气，句中用来比喻内容空洞，不妥；C项，句中运用了比喻、拟人的修辞手法。但“小黄伞”的比喻不妥。可改为“小白伞”且把“柔软的”蒲公英比作“雄赳赳”的卫士也不够妥当，没有注意被拟事物本身的特点；D项，本体和喻体之间没有相似之处。
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下面句子都运用了修辞手法，所用修辞手法与其他三句的不同的一项是（ ）A．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B．而北首却有一个半里阔的空隙，故意张了口欢迎风的到来。C．松涛如吼，霜月当窗。D．况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
下列句子中，使用比喻修辞手法的句子是（）。A.这几分钟的动摇好像使她更坚定了B.各种想法在他的脑子里像火花似的一个个爆发，然后又熄灭了C.我已完全卷入了这场漩涡，不得不继续这场斗争D.蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活
对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是（ ） 风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。A.运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点B.运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点C.运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近D.几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点
对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是（ ） 风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。A、运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点B、运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点C、运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近D、几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点
单选题教师教学《种树郭橐驼传》时，指出文句“旦视而暮抚”运用了古诗文中常见的一类修辞手法。为引导学生主动思考并理解其所运用的修辞手法类别，教师出示以下句子为例，其中不符合教学要求的一项是( )。A受任于败军之际，奉命于危难之间B主人下马客在船，举酒欲饮无管弦C榆柳荫后檐，桃李罗堂前D举手长劳劳，二情同依依
多选题导游人员在导游词讲解中运用比拟这一修辞手法时要注意的是（ ）。A比拟要恰当，要符合事物的基本特征B运用来拟人，不能拿人取笑C运用来拟物，不能拿事物的反面对照D运用来拟事，不能揭示事情的根由
单选题下列各项中对修辞手法所作的说明，不恰当的一项是（ ）。A“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。”这里运用了比拟的手法。B“山舞银蛇，原驰蜡象。”这里运用了比喻的手法。C“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”这里运用了双关的手法。D“突然，从海底传来一声轰响，右前方的海面上冲起几十米高的水柱，像宝塔一样兀立在海面上。”这里运用了夸张的手法。