培养德、智、体、美全面发展的人作为教育目的,在历史上不同国家和地区,体现了普世的教育目的价值追寻,它是有其深刻的思想渊源的。() 此题为判断题(对，错)。
我国1982年宪法中对教育目的的表述是：国家培养青年、少年、儿童 在 【 】A.品德、智力、体质等方面全面发展B.德、智、体等方面全面发展C.德、智、体、美等方面全面发展D.德、智、体、美、劳等方面全面发展
幼儿园教育和保育的主要目标是以()几这个方面为主线提出的,但也局限于这些内容。 A.体智德美劳B.体智德劳C.体智德D.体智德美
()是中国近现代教育史上第一个明确提出并系统阐述德、智、体、美全面发展教育方针的教育家。 A、陶行知B、梁启超C、胡适D、蔡元培
近代教育家是如何论述德、智、体、美等各育作用的？对当今教育又和启发？
高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（ ）。A.中级人地B.中级专门人才C.高级人才D.高级专门人才
中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的教育思想家是（ ）。A.梁启超B.蔡元培C.王国维D.严复
德、智、体全面发展是社会主义建设人才必须具备的素质。A对B错
在世界教育史上，（）是第一个提出双语教育问题的教育家。A、柏拉图B、卢梭C、亚里士多德D、昆体良
我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
我国1982年宪法中对教育目的的表述是：国家培养青年，少年，儿童在（）A、品德，智力。体质等方面全面发展B、德，智，体等方面全面发展C、德，智，体，美等方面全面发展D、德，智，体，美，劳等方面全面发展
德、智、体全面发展是社会主义建设人才必须具备的素质。
在西方教育史上，（）是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。
在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（ ）。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、洛克D、夸美纽斯
马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。A、导向B、激励C、评价D、调控
中国近代史上第一个提出培养智、德、体三者具备人才的教育目的的教育家是（）。A、康有为B、梁启超C、严复D、黄遵宪
高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。A、中级人才B、中级专门人才C、高级人才D、高级专门人才
我国教育目的的核心精神是（），培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
单选题最早提出教育要适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是( )。A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D皮亚杰
填空题在西方教育史上，（）是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。
单选题中国近代史上第一个提出培养智、德、体三者具备人才的教育目的的教育家是（）。A康有为B梁启超C严复D黄遵宪
问答题近代教育家是如何论述德、智、体、美等各育作用的？对当今教育又和启发？
单选题在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（ ）。A卢梭B裴斯泰洛齐C洛克D夸美纽斯
填空题我国教育目的的核心精神是（），培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
单选题马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。A导向B激励C评价D调控
判断题德、智、体全面发展是社会主义建设人才必须具备的素质。A对B错
单选题在世界教育史上，（）是第一个提出双语教育问题的教育家。A柏拉图B卢梭C亚里士多德D昆体良