下列选项中属于隐性课程资源的是（ ） A.学校风气 B_社会风气C.家庭氛围 D.师生关系E.教师或学生经验、感受、困惑等
下列选项中属于隐性课程资源的是（ ）
A.学校风气 B_社会风气
C.家庭氛围 D.师生关系
E.教师或学生经验、感受、困惑等
A.学校风气 B_社会风气
C.家庭氛围 D.师生关系
E.教师或学生经验、感受、困惑等
参考解析
解析：隐性课程资源是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学校的 风气,社会风气,家庭氛围，师生关系，教师或学生的经验、感受、困惑、意见等等。
相关考题：
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：A. 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力B. 儿童在学习数学课程的时候，培养了学习数学的兴趣C. 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风D. 教师和学生一起参加课程活动，建立平等融洽的师生关系
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正试和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：A. 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力B. 儿童在学习数学课程的时候，养成了喜欢学习数学的态度C. 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风D. 教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系
语文课程改革倡导合理开发与利用课程资源。下列选项中不恰当的是（ ）。A.学校应充分利用自己已有资源，积极开发潜在资源B.教师要结合使用媒体资源，引导学生深入品味文本C.学校应积极创造条件，给学生创设语文实践的情境D.教师要创造性开展各类活动提高学生的语文素养
某教师设计了一系列学生与家长共同完成的学习活动，如下表： 上述活动运用的课程资源包括（ ）。 ①家庭课程资源②社区课程资源 ③隐性课程资源④学校课程资源A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④
隐形课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学习经验。根据上述定义下列不属于隐性课程范畴的是：A. 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力B. 儿童在学习数学课程的时候，培养了学习数学的兴趣C. 某高校设立高校文化节，让学生认识了该校的校训、学风D. 教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系
下列关于课程资源的说法中，正确的是（ ）。A.教师和学生不是课程资源B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是（）。A、高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力B、儿童在学习数学课程的时候，养成了喜欢学习数学的态度C、某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风D、教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系
下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。A、教师和学生不是课程资源B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书）D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
单选题隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正试和无意识的学校学习经验。 根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：A高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力B儿童在学习数学课程的时候，养成了喜欢学习数学的态度C某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风D教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系
单选题下列关于课程资源的说法中，正确的是()。A教师和学生不是课程资源B学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书）D学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
单选题从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于（）。A隐性课程B校本课程C显性课程D活动课程