童年期思维结构的特点是（　　）。A.掌握守恒B.未掌握守恒C.思维不可逆D.不能把握本质特征

童年期思维结构的特点是（　　）。

A.掌握守恒
B.未掌握守恒
C.思维不可逆
D.不能把握本质特征

参考解析

解析：童年期的认知结构与幼儿期相比发生了质的变化，掌握了守恒，把握本质不变性。

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童年期儿童的思维特点包括（ ）（A）思维具有可逆性（B）概念守恒（C）思维形式与思维内容分离（D）建立假设与检验假设
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童年期儿童类比推理能力发展的特点是（ ）。(A)发展速度高于归纳推理和演绎推理 (B)发展水平低于归纳推理和演绎推理 (C)随思维结构的变化而变化 （D)小学低年级到中年级发展速度最快
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童年期儿童类比推理能力发展的特点是( )。单选A. 发展速度高于归纳推理和演绎推理B. 发展水平低于归纳推理和演绎推理C. 随思维结构的变化而变化D. 小学低年级到中年级发展速度最快
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童年期思维的基本特征在于（　　）。A. 逻辑思维迅速发展B. 形象思维迅速发展C. 概括思维迅速发展D. 创造思维迅速发展
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童年期思维的本质特征是（ ）。 (A)用于计算的运算思维 （B)不依赖具有内容的抽象思维(C)具有创造性的逆向思维 （D)依赖具体内容的逻辑思维
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小学阶段儿童思维结构的特点是（）。A、未掌握守恒B、掌握守恒C、思维不可逆D、不能把握本质
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童年期思维形式的发展包括（ ）的发展。(A)概括能力 （B)辩证思维(C)推理能力 （D)语词概念
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童年期思维形式的发展包括( )的发展。多选A. 概括能力B. 辩证思维C. 推理能力D. 语词概念
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童年期思维的基本特点包括（ ）。(A)思维主导类型发生质变 （B)没有发生质变(C)逻辑思维发展迅速 （D)逻辑思维可不依赖具体内容
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童年期思维形式的发展包括（　　）的发展。A.概括能力B.辩证思维C.推理能力D.语词概念
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童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（　　）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个体差异性
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童年期形成新的思维结构的主要特点包括（）。A、掌握守恒B、掌握逻辑推理规则C、思维具有可逆性D、具有补偿关系认知
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简述童年期儿童思维发展的基本特点。
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简述童年期儿童思维发展基本特点。
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童年期儿童间接推理能力的发展表现在（）的发展。A、掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展B、由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程C、新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡D、归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力
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童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。A、发展速度高于归纳推理和演绎推理B、低年级到中年级的发展速度最快C、类比推理能力的发展水平低于归纳推理和演绎推理D、类比推理能力随思维结构的变化而变化
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童年期儿童思维结构的特点是（）。A、未掌握守恒B、思维不可逆C、掌握守恒D、不能把握本质特征
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童年期思维的基本特点有（）。A、经历一个思维发展的质变过程B、没有发生质变C、逻辑思维可以摆脱形象D、不能摆脱形象性的逻辑思维
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童年期思维形式的发展，表现为（）。A、概括能力的发展B、辩证思维的发展C、推理能力的发展D、词语概念的发展
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童年期思维的基本特征在于（）。A、逻辑思维迅速发展B、形象思维迅速发展C、概括思维迅速发展D、创造思维迅速发展
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单选题童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。A发展速度高于归纳推理和演绎推理B低年级到中年级的发展速度最快C类比推理能力的发展水平低于归纳推理和演绎推理D类比推理能力随思维结构的变化而变化
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多选题童年期儿童的思维特点包括（）。A思维具有可逆性B概念守恒C思维形式与思维内容分离D建立假设与检验假设
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多选题童年期形成新的思维结构的主要特点包括（）。A掌握守恒B掌握逻辑推理规则C思维具有可逆性D具有补偿关系认知
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问答题简述童年期儿童思维品质的发展。
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问答题简述童年期儿童思维发展基本特点。
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