教育测量数据中,教育现象可分为() A、确定性现象B、随机性现象C、清晰现象D、模糊现象

教育测量数据中,教育现象可分为()

A、确定性现象

B、随机性现象

C、清晰现象

D、模糊现象

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教育测量数据的种类可分为哪几种() A点计数据B度量数据C间断性数据D连续性数据
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教育测量中按数据的来源分可分为() A、点计数据B、度量数据C、间断性数据D、连续性数据
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教育学研究的教育现象主要包括教育的_________现象和_________现象。
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教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育_________。
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教育研究中,通过验证假设,研究教育现象因果关系的研究方法是()。 A.实验法B.教育测量法C.教育观察法D.调查法
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下列关于教育测量的说法正确的是() A、教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。B、教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。C、教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。D、教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。
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教育心理学是研究()的科学。A.生命现象和揭示生命规律B.教育教学情境中的心理现象和其发生发展规律C.教育现象和揭示教育规律D.教育过程中师生互动时的心理现象
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教育心理学研究的根本任务在于（　　）A.研究心理现象B.对心理进行测量C.获取心理数据，区分心理高下D.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等
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教育学研究的教育现象主要包括教育的__________现象和__________现象。
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