单选题帮助来访者构建新信念的时候，并不是把新信念强加到来访者身上，而是以协作的方式，使用（）来指导来访者。A检验信念B苏格拉底式提问C矫正信念D识别核心信念
单选题
帮助来访者构建新信念的时候，并不是把新信念强加到来访者身上，而是以协作的方式，使用（）来指导来访者。
A
检验信念
B
苏格拉底式提问
C
矫正信念
D
识别核心信念
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
咨询师在应对来访者沉默时不正确的做法是()。 A、会谈之初，采用有结构劝导方式引导来访者进入会谈主题B、会谈之初，亦沉默等待来访者的思考和梳理C、多用倾听技巧引导来访者的自我开放D、真诚、尊重、主动关心来访者并构建良好的咨访关系来鼓励表达
个人中心治疗中，构成治疗关系的核心--平等感具有以下作用( )A、治疗师倾听来访者一来访者倾听自己B、治疗师关心和看重来访者一来访者关心和看重自己C、治疗师真诚一来访者真诚D、咨询师采用引导而非指导方式一来访者克服对咨询师的依赖而自己主动探索E、以上都是
心理服务下列哪项叙述不正确()。A、心理服务的目的是为了减轻来访者的情绪和行为困扰，并帮助他们达到心里健全与成熟的目的B、心理服务是帮助来访者处理现有情绪，改变其不良的情绪和行为C、心理服务是帮助来访者增进社会适应能力D、心理服务可以给来访者制定一个新的发展方向
个人中心治疗中，构成治疗关系的核心--平等感具有以下作用A、治疗师倾听来访者→来访者倾听自己B、治疗师关心和看重来访者→来访者关心和看重自己C、治疗师真诚→来访者真诚D、咨询师采用引导而非指导方式→来访者克服对咨询师的依赖而自己主动探索E、以上都是
治疗师对来访者的积极关注可以A、使来访者更加信赖心理治疗，增进治疗效果B、使来访者更加信任治疗师，更加主动地表露自己C、可以帮助来访者看到自己身上存在的优缺点D、促进来访者发挥自己的积极性，努力改进自己E、促进来访者不断探索，认识自己
咨询者对来访者说:“要不要在身上贴张纸,写上‘不要看我’”,这是使用的哪种咨询技巧?() A、顺着来访者的不合理认知夸张下去，得出矛盾结论B、帮助来访者与不合理信念辩论C、顺应来访者的思路，接纳包容来访者D、对来访者提出一些直接的指示
下列对“帮助来访者拓宽发展的空间”理解有误的是（）A、在来访者的生活中引入以前没有的内容B、帮助来访者发展以前未及利用的机会C、使来访者的生活按照自己喜欢的方式进行成为可能D、使来访者顺利走出目前的困境
下面是一次心理咨询中咨询者与来访者的对话节录。……来访者：别人都看着我。咨询者：是否别人都不干自己的事情了，都围着你看？来访者：没有。咨询者：要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”？来访者：那人家都要来看我了！咨询者：那原来你说的别人都在看你是否是真的呢？来访者：……是我头脑中想象的…………咨询者对来访者说：“要不要在身上贴张纸，写上‘不要看我’”，这是使用的哪种咨询技巧？（）A、顺着来访者的不合理认知夸张下去，得出矛盾结论B、帮助来访者与不合理信念辩论C、顺应来访者的思路，接纳包容来访者D、对来访者提出一些直接的指示
多选题帮助来访者认识其内部冲突，其主要作用有：（）A为来访者提供新经验，意识到大部分问题来源于自身而不是外界B通过咨询学习改变内心世界C使来访者意识到解决问题的关键在于自己D促进来访者的自我探索
单选题咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。咨询师讲述风筝的故事，目的是（）。A让来访者心胸开朗B对来访者进行心理教育C改变来访者的不合理信念D转移来访者的兴奋点E建议来访者换个角度看问题
多选题下列对“帮助来访者拓宽发展的空间”理解有误的是（）A在来访者的生活中引入以前没有的内容B帮助来访者发展以前未及利用的机会C使来访者的生活按照自己喜欢的方式进行成为可能D使来访者顺利走出目前的困境
单选题个人中心治疗中，构成治疗关系的核心--平等感具有以下作用（）。A治疗师倾听来访者一来访者倾听自己B治疗师关心和看重来访者一来访者关心和看重自己C治疗师真诚一来访者真诚D咨询师采用引导而非指导方式一来访者克服对咨询师的依赖而自己主动探索E以上都是