20以内的进位加法,一般先教学9加几,然后再教学8加几,7加几,……,教学时主要渗透的数学思想是() A、函数思想B、集合思想C、化归思想D、极限思想
针对有严重护理缺陷或发生护理纠纷的典型病例应采取( ) A.科内护理病案讨论法B.院内专家组护理会诊讨论法C.全院护理病案讨论法
培养解决问题能力,宜采用哪种教学方法?() A、讨论法B、展示法C、讲授法
素质拓展教学法在市场营销专业教学中实施的人数以多少人为宜:()。 A、15B、30C、45D、60
参与小组讨论的人数一般以（ ）。A. 2?3人为宜 B. 5?8人为宜 C. 10人以上为宜 D. 20人以上为宜
课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。A.实验法B.讲授法C.探究法D.访论法
参与小组讨论的人数一般以（ ）。A. 23人为宜 B. 58人为宜 C. 10人以上为宜 D. 20人以上为宜
微课程教学中推荐采用的教学方法包括（）A、讲授法B、案例教学法C、练习法D、课堂讨论法
小学数学课“讨论学习”教学模式主要表现形式有（）A、问题式讨论法B、随机式讨论法C、实验式讨论法D、习题式讨论法
护理教学过程的基本要素有：（）A、护理教师、护理机构、护理课程、护理教学媒体B、护理教学大纲、课堂护理教学、临床教学方法、护理素质教育C、护理教育机构、护理管理者、护理教学方法、护理教育计划D、护理教师、护理学生、护理教学内容、护理教育手段E、护理教学大纲、护理管理者、护理教学媒体、护理教育机构
参与小组讨论的人数一般以（）A、2～3人为宜B、5～8人为宜C、10人以上为宜D、20人以上为宜
讨论法是历史课堂中常使用的教学方法，简述运用讨论法要注意的问题。
通过专家讨论法筛选社区卫生服务绩效评价指标时，一般专家以（）人为宜，以便到会专家能充分发挥自己的见解和意见。A、8～10B、10～12C、12～14D、14～16
讨论法教学有六种基本类型，其中（）是一种没有固定的规则和结论、自由交谈的研究方式。A、定型化讨论法；B、自由讨论法；C、集团讨论法；D、专题讨论会法。
问答题讨论法是历史课堂中常使用的教学方法，简述运用讨论法要注意的问题。
单选题通过专家讨论法筛选社区卫生服务绩效评价指标时，一般专家以（）人为宜，以便到会专家能充分发挥自己的见解和意见。A8～10B10～12C12～14D14～16
多选题关于护理教学中讨论法下列观点正确的是（）A讨论法有助于培养思维和表达能力B适合于30人左右的班级授课C讨论很容易偏离教学目标D讨论易被少数同学垄断E讨论完毕应汇报本组讨论情况和收获
单选题课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。A实验法B讲授法C探究法D访论法
单选题下列不属于教学方法组合的是（ ）。A传授——接受教学B问题——发现教学C讨论法D程序教学
单选题20以内的进位加法，一般先教学9加几，然后再教学8加几，7加几，„„，教学时主要渗透的数学思想是（）A函数思想B集合思想C化归思想D极限思想
单选题参与小组讨论的人数一般以（）。A2~3人为宜B5~8人为宜C10人以上为宜D20人以上为宜