症状具有做作、夸张或富有情感色彩的神经症是（）A、强迫症B、癔症C、恐惧症D、疑病症

症状具有做作、夸张或富有情感色彩的神经症是（）

  • A、强迫症
  • B、癔症
  • C、恐惧症
  • D、疑病症

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急性应激障碍与癔症的共同点是() A、发病与精神因素有关B、精神症状内容与创伤无关C、症状表现为夸张色彩或表演色彩D、暗示治疗有效
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审美环境的创设应该包括()等方面。 A、富有审美情感色彩的学习环境B、结合具体的艺术活动创设与之相适应的审美环境C、教师还可以在活动室播放一些有没悦耳的轻音乐安定幼儿情绪D、富有审美情感色彩的日常生活
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幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、()、富有想象力的,以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。 A.静态的B.动态的
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《庄子》散文具有浪漫主义的特征，具有夸张的表现方式和写作手法，在精神情感方面是积极的。()
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关于癔症，下列何种说法不正确A.其症状表现具有做作、夸大、富有情感色彩，可由暗示而诱发或终止B.最有效的治疗方法是镇静C.发病有明显的心理因素D.感觉、运动和意识改变缺乏相应的器质性基础E.发病、症状和病情均与病人的病前性格特征有关
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关于癔症．下列何种说法不正确（　）A、发病、症状和病情均与患者的病前性格特征有关B、发病有明显的心理因素C、感觉、运动和意识改变缺乏相应的器质性基础D、其症状表现具有做作、夸大、富有情感色彩．可由暗示而诱发或终止E、最有效的治疗方法是镇静
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应激相关障碍与分离（转换）性障碍的共同点是（）A、反复发作B、精神症状内容与创伤无关C、症状表现为夸张色彩或表演色彩D、暗示治疗有效E、发病与精神因素有关
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小学生情感发展的基本特点是（）A、情感更具有可变性B、情感内容不断丰富C、情感更具有可控制性D、情感更富有稳定性E、情感深刻性不断增加
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卡通神发式具有卡通形象的（）线条，刚柔相济，对比明快的色彩搭配制造出强烈对比的视觉效果。A、夸张、流利B、夸张、犀利C、犀利D、丰富、夸张
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症状具有做作、夸张或富有感情色彩的神经症类型是（）。A、强迫症B、恐怖症C、癔症D、疑病症E、神经衰弱
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反应性精神病与癔症的共同点不包括（）A、发病与精神因素有关B、精神症状内容与创伤无关C、症状表现为夸张色彩或表演色彩D、暗示治疗有效E、反复发作
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在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。
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病人表现为心情上愉快，乐观，情感夸张，富有感染力是属于（）A、情感倒错B、情感高涨C、易激惹D、焦虑E、歇斯底里
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民间玩具具有（）的艺术特点。A、造型概括B、形象夸张C、色彩鲜艳D、手法写实
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植物的色彩是具有情感的。
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判断题在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。A对B错
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单选题症状具有做作、夸张或富有情感色彩的神经症是（）A强迫症B癔症C恐惧症D疑病症
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单选题心因性精神障碍与癔病的共同特点是（）A暗示治疗效果好B发病与精神因素有关C症状表现为夸张色彩或表演色彩D精神症状与精神创伤无关E可反复发作
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多选题桃花坞木刻年画逐渐形成（　　）的独特艺术风格。A传统水印法印刷B构图简单清晰C色彩新鲜明快D简练夸张E富有装饰性
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多选题反应性精神病与癔症的共同点不包括（）A发病与精神因素有关B精神症状内容与创伤无关C症状表现为夸张色彩或表演色彩D暗示治疗有效E反复发作
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单选题关于癔症．下列何种说法不正确（　）A发病、症状和病情均与患者的病前性格特征有关B发病有明显的心理因素C感觉、运动和意识改变缺乏相应的器质性基础D其症状表现具有做作、夸大、富有情感色彩．可由暗示而诱发或终止E最有效的治疗方法是镇静
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单选题心因性精神障碍与癔症的共同之处在于（）A暗示治疗有效B反复发作C精神症状内容与创伤无关D症状表现为夸张色彩或表演色彩E发病与心理因素有关
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单选题应激相关障碍与分离（转换）性障碍的共同点是（）A反复发作B精神症状内容与创伤无关C症状表现为夸张色彩或表演色彩D暗示治疗有效E发病与精神因素有关
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单选题症状具有做作、夸张或富有感情色彩的神经症类型是（）A强迫症B恐怖症C癔症D疑病症E神经衰弱
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单选题病人表现为心情上愉快，乐观，情感夸张，富有感染力是属于（）A情感倒错B情感高涨C易激惹D焦虑E歇斯底里
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单选题急性应激障碍与癔症的共同点是（）A发病与精神因素有关B精神症状内容与创伤无关C症状表现为夸张色彩或表演色彩D暗示治疗有效
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判断题植物的色彩是具有情感的。A对B错
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