“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自约翰·洛克的()。A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自约翰·洛克的()。

  • A、《大教学论》
  • B、《教育漫话》
  • C、《爱弥儿》
  • D、《普通教育学》

相关考题:

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是由他们的教育所决定 的。”这一观点出自洛克的【 】A.《大教学论》B. 《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”.这一观点出自洛克的____.

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的”。这是( )。A.环境决定论的观点 B.遗传决定论的观点C.教育万能论的观点 D.基因决定论的观点

洛克在《教育漫话》中认为:“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的.”谈谈你对这一观点的看法。

“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自洛克的( )。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这是()。A.环境决定论的观点B.遗传决定论的.观点C.多因素相互作用论的观点D.基因决定论的观点

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点出自(  )A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥儿》D.赫尔巴特的《普通教育学》

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定。”这一观点出自( )。A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥儿》D.赫尔巴特的《普通教育学》

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自教育家洛克的(  )。A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《教育漫话》D.《普通教育学》

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自()A夸美纽斯的《大教学论》B洛克的《教育漫话》C卢梭的《爱弥儿》D赫尔巴特的《普通教育学》

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》

17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这是()。A、环境决定论的观点B、遗传决定论的观点C、多因素相互作用论的观点D、基因决定论的观点

“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自洛克的()。A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》

“我们敢说日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是()的观点。A、内发论B、外铄论C、成熟论D、多因素相互作用论

我们敢说日常所见的人中,十分之九都是由他们的教育所决定的。这一观点出自洛克的()A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()。A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥尔》D、《普通教育学》

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们所受的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥尔》D、《普通教育学》

单选题“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自教育家洛克的()。A《大教学论》B《爱弥儿》C《教育漫话》D《普通教育学》

单选题“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自约翰·洛克的()。A《大教学论》B《教育漫话》C《爱弥儿》D《普通教育学》

单选题“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自洛克的()。A《大教学论》B《教育漫话》C《爱弥儿》D《普通教育学》

单选题“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们所受的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )A《大教学论》B《教育漫话》C《爱弥尔》D《普通教育学》