对于焦虑的辅导,辅导员可以通过下面三个步骤:①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是()。A、①②③B、③②①C、①③②D、②①③

对于焦虑的辅导,辅导员可以通过下面三个步骤:①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是()。

  • A、①②③
  • B、③②①
  • C、①③②
  • D、②①③

相关考题:

为什么要应聘辅导员?(应聘辅导员的优势是什么?)

对于考试焦虑的辅导属于:() A、学习辅导B、情绪辅导C、自我意识辅导D、人格辅导

少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和(  )。A.校内辅导员B.小队辅导员C.关工委辅导员D.校外志愿辅导员

少先队小干部可以由辅导员指定。

少先队大队至少要聘请一名(),有条件的学校可每个少先队中队聘请一名()。A、大队辅导员B、校外辅导员C、志愿辅导员D、校外志愿辅导员

在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研宄,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。

辅导员工作的意义(为什么重视辅导员工作)?

为什么将辅导员职业能力划分为三个等级?

对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段:.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。()A、①②③B、③②①C、①③②D、②①③

辅导员自我完善与发展可以通过();();()。

辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念()。A、你一定得……吗?B、你是否必须要……?C、你觉得自己应该……吗?D、为什么你一定得……?

对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段: ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是()。A、①②③B、③②①C、①③②D、②①③

辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是()。A、接纳B、鼓励和给予信心C、积极关注D、忽略

正式的技能训练包含以下几个步骤()。A、辅导员要为孩子做示范,并进行指导。B、请孩子扮演打扰学习的人,辅导员示范拒绝他。C、对于孩子的表现,辅导员要做出反馈,表扬孩子好的行为,对于不够完善的地方进行指导。D、设计10种以上孩子最常碰到的情境进行角色扮演,难度是由易到难的。

以下哪些有悖于辅导员道德要求的有().A、辅导员对辅导对象一视同仁B、辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心C、辅导员违背辅导对象的意愿,做出强迫性的安排D、辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益

少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和()。A、校内辅导员B、小队辅导员C、关工委辅导员D、校外志愿辅导员

财会辅导员每月按规定时间步骤对辖内营业网点进行检查、辅导,通过听汇报、现场观察和查阅资料等步骤,对必查项目进行深层剖析。每()至少对所辖机构全面检查一次。A、月B、季C、半年

问答题为什么将辅导员职业能力划分为三个等级?

多选题辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念()。A你一定得……吗?B你是否必须要……?C你觉得自己应该……吗?D为什么你一定得……?

填空题《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是国家对合格高校辅导员专业素质的(),是高校辅导员开展学生工作的(),是引领高校辅导员专业化职业化发展的(),是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的()。

单选题少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和()。A校内辅导员B小队辅导员C关工委辅导员D校外志愿辅导员

填空题辅导员自我完善与发展可以通过();();()。

单选题对于焦虑的辅导,辅导员可以通过下面三个步骤:①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是()。A①②③B③②①C①③②D②①③

单选题辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是()。A接纳B鼓励和给予信心C积极关注D忽略

单选题对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段: ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是()。A①②③B③②①C①③②D②①③

填空题在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研宄,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。

多选题少先队大队至少要聘请一名(),有条件的学校可每个少先队中队聘请一名()。A大队辅导员B校外辅导员C志愿辅导员D校外志愿辅导员