童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在（）A、隋代B、唐代C、汉代D、宋代

童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在（）

  • A、隋代
  • B、唐代
  • C、汉代
  • D、宋代

相关考题：

童蒙教材的“三、百、千”指的是() A.《三字经》B.《百家姓》C.《千字文》D.《童蒙须知》
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在组织教材编写中,项目负责人实施管控的重点应该放在( )上。 A、审核教材编写大纲B、追踪管理教材编写质量C、审核教材编写样章D、追踪管理教材编写进度E、追踪管理教材编写大纲
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古代儿童蒙养教材早期主要是识字教材。() 此题为判断题(对，错)。
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秦汉时期的童蒙教材有() A、《仓颉篇》B、《千字文》C、《急就篇》D、《三字经》E、《为吏篇》
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当代世界教育发展的历程经历了（）四个阶段。A、重建时期-调整时期-大发展时期-新增长时期B、重建时期-大发展时期-调整时期-新增长时期C、调整时期-重建时期-新增长时期-大发展时期D、调整时期-新增长时期-重建时期-大发展时期
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知名童蒙教材《千字文》的作者（）。A、李斯B、史游C、周兴嗣D、胡毋敬
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下列童蒙教材中，属于西周时期的是（）。A、《苍颉篇》B、《博学篇》C、《史籀篇》D、《为吏篇》
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美术教师备课的最后一个环节是（）。A、把握原则B、了解学生C、编写教材D、确定教法
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培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。A、确定教材开发工作的基本任务B、编写人员提出编写计划及教材内容提纲C、审定教材编写计划并监督落实D、编写人员着手编写E、审定编写的内容
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培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。
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朱熹编写有关德育管理的书籍是（）。A、《千字文》B、《百家姓》C、《童蒙须知》D、《幼学琼林》
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李斯为“书同文”而编纂的童蒙教材名为（）。
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唐代知名童蒙教材《蒙求》的作者是（）。A、李斯B、李瀚C、赵高D、史游
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童蒙教材《凡将篇》的作者是司马相如。
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童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在（）。A、隋代B、唐代C、汉代D、宋代
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隋唐时期中国绘画没有多大发展，进入了衰退期。
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在制订教材编写方案过程中，明确（）、思考教材的创新和特色是其中的两个关键环节。
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多选题教材编写方案应该涉及以下几方面工作（　　）。A对教学对象的需求进行调研分析；B确定教材编写的目标；C研究和论证教材的创新和特色；D确定教材编写的原则和方法；E规划教材的体例和构成；F最后需要编制一个具体的编写方案以及合适的工作程序和时间表。
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单选题下列童蒙教材中，属于西周时期的是（）。A《苍颉篇》B《博学篇》C《史籀篇》D《为吏篇》
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判断题培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。A对B错
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单选题培训教材开发组织工作的主体内容包括（），即开发什么类型、什么内容的教材。A确定教材选题B选定编写人员或专家C审定教材编写计划D提出编写计划及教材内容提纲
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单选题培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。A确定教材开发工作的基本任务B编写人员提出编写计划及教材内容提纲C审定教材编写计划并监督落实D编写人员着手编写E审定编写的内容
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单选题著名童蒙教材《训纂篇》的作者是（）。A李斯B赵高C史游D扬雄
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判断题童蒙教材《凡将篇》的作者是司马相如。A对B错
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单选题课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容，并在教材中予以充分体现②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性A②③④B①②C①②③④D①②③④⑤
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填空题李斯为“书同文”而编纂的童蒙教材名为（）。
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单选题唐代知名童蒙教材《蒙求》的作者是（）。A李斯B李瀚C赵高D史游
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单选题童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在（）A隋代B唐代C汉代D宋代
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