良好的医患沟通能够融洽医患关系，不准确的是A.沟通使医患形成共同认知B.沟通使医患建立情感C.够通使医患互相满足尊重的需要D.沟通使患者获得应得利益
以下是心理咨询的基本方法，但不包括( )A、建立促进成长的咨询关系B、倾听和设身处地的理解C、决定咨询目标D、限定咨询次数E、作业和反馈
关心人是指()A、建立相互信任的气氛B、尊重下级意见C、平等的处事原则D、注意同下级的感情E、融洽的相互关系
训练慢性失眠症患者把入睡与床、卧室等重新建立联系属于()心理治疗方法。 A、刺激限制治疗B、睡眠限制治疗C、认知治疗D、放松治疗E、矛盾意向法
人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的()的联系。(2008-11)A:心理上B:认知上C:行为上D:道德上
人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的( )的联系A. 心理上B. 认知上C. 行为上D. 道德上
心理咨询各种方法有效的共同因素有：咨询师与求助者建立的和谐、信任关系，（）。A、求助者求治的强烈动机、积极态度B、有一套双方都相信的理论和方法C、咨询师本身的特征D、促进求助者达到认知改变、情绪调节、行为改善
与客户沟通交流中，提问的作用包括（）A、活跃谈话气氛B、引导话题C、启发思维D、澄清意见
良好的医患沟通能够融洽医患关系，不准确的是（）A、沟通使医患形成共同认知B、沟通使医患建立情感C、够通使医患互相满足尊重的需要D、沟通使患者获得应得利益
人们通常将礼仪称为是人际交往的（）、“调节器”、（）、“桥梁”、（）。它可以在人际之间建立起相互理解、相互信任的良好气氛和融洽、稳定的关系。A、“润滑剂”B、“纽带”C、“黏合剂”
（）是人们判断沟通能力的基本尺度。A、气氛融洽B、恰如其分C、沟通效益D、协调一致
消除拥挤负性结果的调节方式有（）.A、再现B、想象C、认知重建D、肌肉放松
下列选项中哪些属于8项对客基本技能？（）A、积极主动，全面关注B、快捷迅速，高效服务C、提高自信，加强自尊D、建立感情，关系融洽
中年人社会化发展成熟的主要标志是（）A、能正确对待紧张性心理反应B、人格特征基本定型C、学会心理放松技术D、良好自我意识的建立E、建立了积极的认知体系
心理治疗关系的建立原则包括（）A、道德性B、认知性C、开放性D、时限性
平衡与协调心理健康的原则包括（）A、认知改组B、理顺关系C、情绪调节D、认知调节E、人际调节
（）是话务员在与客户交互的过程中，运用声音感染力、提问、倾听等技巧与客户建立融洽关系，并进行交流与沟通。A、服务能力B、营销能力C、业务处理能力D、电话沟通能力
对外汉语课堂教学成功与否取决于（）A、排除学生心理障碍，创造生动活泼的课堂气氛B、集中学生注意力，教师自始至终驾驭课堂C、稳定课堂教学气氛，与学生建立融洽和谐的关系D、处理好以学生为主和教师为主导的辩证关系
人际传播的动机包括（）A、生存与发展的需求B、建立与他人社会协作关系C、自我认知与相互认知D、满足基于人的社会性的精神与心理需求
单选题心理咨询的基本方法不包括（ ）。A建立促进成长的咨询关系B倾听与设身处地的理解C制定咨询目标D说教E作业和反馈
单选题以下是心理咨询的基本方法，但不包括（）A建立促进成长的咨询关系B倾听与设身处地的理解C决定咨询目标D限定咨询的次数E作业和反馈
单选题良好的医患沟通能够融洽医患关系，不准确的是（）A沟通使医患形成共同认知B沟通使医患建立情感C够通使医患互相满足尊重的需要D沟通使患者获得应得利益
多选题平衡与协调心理健康的原则包括（）A认知改组B理顺关系C情绪调节D认知调节E人际调节
单选题中年人社会化发展成熟的主要标志是（）A能正确对待紧张性心理反应B人格特征基本定型C学会心理放松技术D良好自我意识的建立E建立了积极的认知体系
多选题小学心理咨询中“心理咨询师助手”所提供的帮助的内容包括（）A帮助同学相互认识和了解B创造一种相互接纳的良好气氛C促进各类人员的合作精神和人际沟通技能D协助教师建立良好的课堂环境
单选题符合建立心理康复体系内容的项目是（）A建立个体心理调节机制B营造融洽的心理氛围C搭建专家协助平台，构建社区辅助网络D建立坚实的家庭后盾，建立心理教育系统E以上都是
单选题以下是心理咨询的基本方法，但不包括（）。A建立促进成长的咨询关系B倾听和设身处地的理解C决定咨询目标D限定咨询次数E作业和反馈