老师利用网络学习平台可以收集和观察学生的学习进度及学习效果。
老师利用网络学习平台可以收集和观察学生的学习进度及学习效果。
相关考题：
某中学教师上课时要求学生认真听讲并记笔记，课后要求学生复习当天学习的内容，每周要求学生对一周学习的内容进行概括总结。小李同学认真抄下了老师写在黑板上的内容，回家读了老师讲的内容，但学习效果并不理想。请运用学习策略的有关知识，分析老师的要求，并指导小李提高学习效果。
网络教育是一种新型的教学模式,学习的方法是( )。 A、了解专业教学计划，制定个人学习计划B、合理安排时间，合理控制进度C、浏览就读学院网站，熟悉网络相关操作D、多看课件、多做练习，及时评价学习效果E、积极参加学习活动，有效使用各种学习途径F、搜索相关网站，收集学习资料
学生通过平台能够充分表现自己的能力特长，（）参与平台组织的各类活动，和老师进行互动，开展网络自主学习。A、协助教师进行班级特色文化建设B、了解本班本*校及同学的平台动态C、进行网络游戏D、记录自己的成长日志
请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来（）A、利用pad、手机等设备随时随地学习B、在集中面授课堂上向老师请教问题C、在网络上阅读和学习学习资源D、在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论反馈
下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征（）A、每个学生都有一台联网计算机B、每个学生都可以在教师指导下，利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习C、教师通过自己的计算机收集学生的学习成果，并将其作为再生资源，组织学生进行学习D、学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法
单选题下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。A学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机B学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机C学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
单选题下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征（）A每个学生都有一台联网计算机B每个学生都可以在教师指导下，利用自己的计算机进行自主学习、协作学习和探究性学习C教师通过自己的计算机收集学生的学习成果，并将其作为再生资源，组织学生进行学习D学生利用互动平台分别在讨论区发表自己的看法
多选题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”学习动机与学习效果的关系是：（）A学习动机会直接影响学习效果B学习动机是决定学习活动的唯一条件C学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的
多选题网络学习者的监控包括：（）A学习时间监控B学习进度监控C学习交互监控D学习效果监控