通过言语引导,主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是()A、实验法B、调查法C、观察法D、心理测验法E、会谈法

通过言语引导,主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是()

  • A、实验法 
  • B、调查法 
  • C、观察法 
  • D、心理测验法 
  • E、会谈法

相关考题:

语文教学是透过言语所承载的内容来学习言语,非语文教学是透过言语去发现或获得言语所承载的内容。() 此题为判断题(对,错)。

言语的内容和结构、言语的情绪色彩分别由大脑哪个部位控制加工?() A、言语的内容和结构由右半球加工,而言语的情绪色彩由左半球控制B、言语的内容和结构由左半球加工,而言语的情绪色彩由右半球控制C、言语的内容、结构和情绪色彩均由右半球控制D、言语的内容、结构和情绪色彩均由左半球控制

温和反应主要可以分为()两种反应方式。 A、非行为反应B、非言语反应C、言语反应D、行为反应

语文知识内容包括社会的语言言语规律,()和个体的言语规则。

教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是:()。 A.询问B.描述C.建议D.提问

咨询师把求助者的言语和非言语行为包括情感等综合整理后,以提纲的方式再对求助者表达出来,这种技术是()。单选A. 影响性概述B. 内容反应技术C. 参与性概述D. 内容表达技术

非言语行为在咨询中的作用是()。A.非言语行为可以传达共情态度B.非言语行为可以有独立的意义C.非言语行为不能与言语相融合D.非言语行为可以对言语内容做出修正

下列说法中不正确的是()。A.非言语行为可以传达共情态度B.非言语行为可以对言语内容做出修正C.非言语行为只能伴随言语出现D.非言语行为受价值观影响

2008年11月 多项选择题理解非言语行为时要注意()。A.正确把握非言语行为的各种含义B.全面观察非言语行为C.应把动作群放到某种情境中来了解D.应关注言语内容与非言语内容的不一致

()主要有四种形式:言语指导、行为示范、身体引导和情境诱导。

()是指咨询员把来访者言语和非言语行为中包含的情感整理后,反馈给来访者。A、情感反应B、内容反应C、共情D、反射

观察法的观察内容包括()A、仪表和行为B、言语和沟通过程C、感觉和认识功能D、情绪

简述言语行为理论的主要内容。

理解非言语行为要注意()。A、正确把握非言语行为的各种含义B、全面观察非言语行为C、应把动作群放到某种情境中来了解D、应关注言语内容与非言语内容的不一致

非言语行为在咨询中的作用是()。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正

下列说法中错误的是()。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以对言语的内容作出修正C、非言语行为只能伴随言语出现D、非言语行为受价值观影响

有意注意发展的高级阶段是()A、注意转移B、学生通过自己的出声言语活动,以调节和控制自己的行为C、通过成人的言语指令而引发的有意注意D、通过内化过程,学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的行为

言语理解的基本任务:对所感知的言语信号进行()而揭示其思想内容。

非言语行为包括()、躯体行为如坐姿、身体()和动作、与()有关的各种特征和能够观察到的生理反应等。

单选题通过言语引导,主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是()A实验法B调查法C观察法D心理测验法E会谈法

问答题简述言语行为理论的主要内容。

多选题非言语行为在咨询中的作用是()。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正

单选题下列说法中错误的是()。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以对言语的内容作出修正C非言语行为只能伴随言语出现D非言语行为受价值观影响

单选题有意注意发展的高级阶段是()A注意转移B学生通过自己的出声言语活动,以调节和控制自己的行为C通过成人的言语指令而引发的有意注意D通过内化过程,学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的行为

多选题理解非言语行为要注意()。A正确把握非言语行为的各种含义B全面观察非言语行为C应把动作群放到某种情境中来了解D应关注言语内容与非言语内容的不一致

多选题观察法的观察内容包括()A仪表和行为B言语和沟通过程C感觉和认识功能D情绪

填空题言语是______的主要内容,指用________来进行的口语交流。