思想政治课程教学评价的基本程序不包括（）。A、准备阶段B、实施阶段C、评价阶段D、调整阶段

思想政治课程教学评价的基本程序不包括（）。

  • A、准备阶段
  • B、实施阶段
  • C、评价阶段
  • D、调整阶段

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组织教学、检查复习、教新教材、巩固新教材、布置课外作业,这些属于()。 A.教学管理的内容B.课程的基本结构C.课的基本操作程序D.教学评价的程序
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课程评价的范围不包括（　　）A.课程计划B.课程内容C.教材D.教学时段
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材料：下面是某教研员设计的《思想政治课堂教学综合评价量表》请根据思想政治课新课程教学评价理念，说一说该评价表总体设计上存在的问题。(20分)
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与传统课程相比，微课程特有的基本要素是（）A、教学目标B、教学内容C、教学活动与教学评价D、在线学习
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“倡导研究性学习方式。”这是高中思想政治课程的（）之一。A、课程目标B、基本理念C、教学建议D、课程内容
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培训课程的基本要素包括（）A、课程目标B、教学模式C、教学策略D、课程评价
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课程与教学评价的基本取向有哪些？
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进行教师教学评价的基本程序有三个阶段，不包括下列各项中的（）。A、准备阶段B、设计评价方案C、公布评价方案D、制订评价指标体系
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课程与教学评价的基本原则有（）、（）和（）。
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课程育人质量提升体系大力推动以“（）”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。A、课程思政B、思政课程C、教书育人D、从严执教
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美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。A、课程内容B、教学方法C、课程目标D、教学评价
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如何对思想政治课程教学对象进行分析？
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教学评价的对象不包括（）。A、对学生的评价B、对教师的评价C、对课程教材的评价D、对领导的评价
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思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。A、准备阶段B、实施阶段C、评价阶段D、调整阶段
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下列对新课程指导下思想政治课教学评价的理念理解错误的是（）。A、评价内容综合化B、评价方式多样化C、评价方法专门化D、关注发展过程
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设计培训课程的基本程序是（）A、明确课程目标B、制定课程标准C、规范考核评价D、分析培训需求E、确定教学模式
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思想政治课程教学设计的内容包括哪些？
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问答题课程与教学评价的基本取向
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单选题美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。A课程内容B教学方法C课程目标D教学评价
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多选题关于培训课程基本要素论述正确的是（）A课程目标是培训目标的具体化B教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择C课程评价是控制培训进度和质量的重要内容D学科性课程不同，培训课程因素不包括教师和学员
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单选题与传统课程相比，微课程特有的基本要素是（）A教学目标B教学内容C教学活动与教学评价D在线学习
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单选题思想政治课程教学评价的基本程序不包括（）。A准备阶段B实施阶段C评价阶段D调整阶段
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单选题思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。A准备阶段B实施阶段C评价阶段D调整阶段
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问答题课程与教学评价的基本环节有哪些？
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多选题培训课程的基本要素包括（）A课程目标B教学模式C教学策略D课程评价
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单选题“倡导研究性学习方式。”这是高中思想政治课程的（）之一。A课程目标B基本理念C教学建议D课程内容
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多选题设计培训课程的基本程序是（）A明确课程目标B制定课程标准C规范考核评价D分析培训需求E确定教学模式
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