多选题为了形成合适的教师期望,教师要做到充分了解学生,并注意()。A经常与学生沟通,增进亲近感B相信每一个学生C多给差生以同情和表扬,而少批评惩罚D加强言语交流,减少动作等非言语行为

多选题
为了形成合适的教师期望,教师要做到充分了解学生,并注意()。
A

经常与学生沟通,增进亲近感

B

相信每一个学生

C

多给差生以同情和表扬,而少批评惩罚

D

加强言语交流,减少动作等非言语行为


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当前我国教师的主要的、基本的心理特征是【 】A.热爱学生,期望学生健康成长B.观察敏锐,善于了解学生C.思维灵活,注意客观分析D.意志坚定,善于支配感情

在教学中,教师提出能激发学生思考的问题,学生为了了解问题的答案,便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是 ( )A.激发学生的求知欲B.提供教材内容C.变化教学情境D.给予学生反馈

教师为了更好的了解和教育学生,可以拆看学生的信件。

教师为了全面了解学生,可以看学生的日记、拆学生的信件。( )

班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望,他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。( )

教师要充分重视学生因素。了解并尊重学生个性特征和需求,积极引导学生配合教师。() 此题为判断题(对,错)。

教师备课要做到哪些准备()。A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.培养情感

教师为了全面了解学生,可以看学生的日记或信件。 ()

在教学过程中,教师的期望或明或暗地传递给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为,教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应,这一效应称为( )。

教师为了更好地了解和教育学生,可以拆看学生的信件。

为了上好习题课,下列选项中教师应注意的环节有()。A、教师要有充分的准备B、编写或选择习题C、要使学生做好准备D、即使反馈评价结果

激发学生的学习兴趣需要从注意()A、了解需要B、加强专业思想教育C、及时强化D、利用教师的期望效应E、组织竞赛

为了形成合适的教师期望,教师要做到充分了解学生,并注意()。A、经常与学生沟通,增进亲近感B、相信每一个学生C、多给差生以同情和表扬,而少批评惩罚D、加强言语交流,减少动作等非言语行为

班内学生对教师的课堂行为会形成()他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度B、教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

教师对学生的期望的形成有如下因素()。A、身体外貌B、性别偏见C、教师对学生智力的看法D、家庭社会背景与种族

教师角色期望不包括()。A、社会的期望B、学生的期望C、高层的期望D、教师的自我期望

()是指教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

当前我国教师的主要的、基本的心理特征是()A、热爱学生,期望学生健康成长B、观察敏锐,善于了解学生C、思维灵活,注意客观分析D、意志坚定,善于支配感情

班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。

单选题(2014山东济宁)王某从事教师工作20余年,热爱自己的教师职业,对学生富于热情,且善于了解学生的差异并充分发挥每个人的特长和优势,通过认真钻研教学技术,具备了独特的教育思想和理念,形成了成熟又独特的教学风格。这个事例属于()。A教师专业理想的建立B教师专业知识的拓展C教师专业能力的发展D教师专业自我的形成

单选题罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A教师对学生的期望会影响它对学生的态度B教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C教师的期望对学生的影响胜于其言行D只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

多选题教师对学生的期望的形成有如下因素()。A身体外貌B性别偏见C教师对学生智力的看法D家庭社会背景与种族

填空题班内学生对教师的课堂行为会形成()。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

多选题为了上好习题课,下列选项中教师应注意的环节有()。A教师要有充分的准备B编写或选择习题C要使学生做好准备D即使反馈评价结果

单选题教师角色期望不包括()。A社会的期望B学生的期望C高层的期望D教师的自我期望

判断题班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望,他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。A对B错

多选题为了形成合适的教师期望,教师要做到充分了解学生,并注意()。A经常与学生沟通,增进亲近感B相信每一个学生C多给差生以同情和表扬,而少批评惩罚D加强言语交流,减少动作等非言语行为