为了考察儿童健慨行为的发展规律,就可以观察一组四岁的幼儿对贫困儿童事捐的行为,并分别在两年,四年,六年后对这些已经六岁,八岁,十岁的儿童在重复相同的实验测量儿童的慷慨行为,以探讨该行为随年龄发生变化,这种研究是() A横向研究B横向研究和纵向研究结合C跨文化研究D纵向研究
为了考察儿童健慨行为的发展规律,就可以观察一组四岁的幼儿对贫困儿童事捐的行为,并分别在两年,四年,六年后对这些已经六岁,八岁,十岁的儿童在重复相同的实验测量儿童的慷慨行为,以探讨该行为随年龄发生变化,这种研究是()
A横向研究
B横向研究和纵向研究结合
C跨文化研究
D纵向研究
相关考题：
为了研究儿童随年龄增长追逐打闹游戏行为的变化,我们可以用()的方法分别在某一时间段内三岁,五岁,七岁儿童进行的观察通过不同的反应,探讨追逐游戏发展的年龄趋势. A跨文化研究B横向研究和纵向研究结合C纵向研究D横向研究
研究者选取 2、 5、8岁三个年龄组的儿童,每两年考察一次儿童的自我概念,以了解儿童自我概念的发展趋势,并考察出生年代对儿童自我概念的影响。这是()研究。 A.横断研究B.纵向研究C.序列设计
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（ ）。A.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
单选题以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）A横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究