本职工作不是教师,临时到学校及幼儿园承担一些课程的人员也属于教师。()

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相关考题:

信息技术与课程整合的承担主体有五个层面()A.国家、学校、家长、教师和学生B.国家、学区、学校、教师和学生C.国家、学区、家长、教师和学生D.学区、学校、家长、教师和学生

根据本课程,下列各项中,不属于数字化管理方式的是()。 A、有的学校规定教师每周必须批改作业和对学生辅导的次数B、有的学校通过查看教师教案的页数、字迹工整程度考查教师的教学态度C、有的学校通过听取教师的思想汇报及检查实际行动了解教师的教学态度D、有的学校通过查看教师作业批改数量、对学生谈话次数考查教师的责任心

高等学校的教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员,应当以()和()为中心做好本职工作。

在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象,又是课程评价主体的是( )A.教师和家长B.管理人员和教师C.教师和儿童D.管理人员和儿童

我国《教师法》的适用范围是()。A.中小学幼儿园教师B.各级各类学校教师C.各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师 D.幼儿园、小学、中学和大学教师

我国《教师法》的适用范围是( )A、中小学幼儿园教师B、各级各类学校教师C、各级各类学校教师和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师D、幼儿园、小学、中学和大学教师

我国《教师法》的适用范围是( )A.中小学幼儿园教师B.各级各类学校教师C.各级各类学校教师和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师D.幼儿园、小学、中学和大学教师

影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与()、()及()和课程专家。

下列关于课程资源的说法错误的有() A.教师和学生不是课程资源 B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源 D.对教师而言,课程资源指的是课程标准和教科书A.教师和学生不是课程资源B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D.对教师而言,课程资源指的是课程标准和教科书