从奴隶社会到漫长的封建社会,中国美术教育是以重“()”为特色的。 A.美B.匠C.德D.艺

从奴隶社会到漫长的封建社会,中国美术教育是以重“()”为特色的。

A.美

B.匠

C.德

D.艺

相关考题：

中国古代美术教育,大致从两个方向展开() A、是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育B、是以休闲为目的，大众化的绘画教育C、是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育D、是以娱乐为目的，消费性的工匠教育
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城市出现在()。A.原始社会B.奴隶社会C.从奴隶社会向封建社会的过渡时期D.从原始社会向奴隶社会的过渡时期
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城市出现在()。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.从原始社会向奴隶社会的过渡时期
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教育与生产劳动相分离的社会有【 】A．奴隶社会和封建社会B．奴隶社会、封建社会和资本主义社会C．原始社会、奴隶社会和封建社会D．原始社会和奴隶社会
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聘取婚是中国奴隶社会与封建社会主要的结婚方式。()
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从奴隶社会到漫长的封建社会,中国美术教育是以存在重“艺”和重“技”两种倾向为特色的。() 此题为判断题(对，错)。
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【单选题】陶希圣认为，中国从秦朝到鸦片战争以后属于（）。A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．共产主义社会
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中国的学徒制兴起于奴隶社会，于封建社会发展完善。
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中国的宴会产生于奴隶社会末期和封建社会初期。（）
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